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		<title>jaguarさんのタグ“教育学”の資料</title>
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		<description>jaguarさんのタグ“教育学”の資料</description>
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			<title><![CDATA[特別活動研究]]></title>
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			<author><![CDATA[ by jaguar]]></author>
			<category><![CDATA[jaguarの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 16 Jan 2011 20:43:59 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963705437777@hc07/77481/" target="_blank"><img src="/docs/963705437777@hc07/77481/thmb.jpg?s=s&r=1295178239&t=n" border="0"></a><br /><br />特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。]]></description>

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			<title><![CDATA[道徳教育の研究]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963705437777@hc07/77480/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jaguar]]></author>
			<category><![CDATA[jaguarの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 16 Jan 2011 20:43:58 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963705437777@hc07/77480/" target="_blank"><img src="/docs/963705437777@hc07/77480/thmb.jpg?s=s&r=1295178238&t=n" border="0"></a><br /><br />現代の道徳教育の課題について述べよ。]]></description>

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			<title><![CDATA[生徒指導・進路指導の研究（初等）]]></title>
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			<author><![CDATA[ by jaguar]]></author>
			<category><![CDATA[jaguarの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 16 Jan 2011 20:43:56 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963705437777@hc07/77477/" target="_blank"><img src="/docs/963705437777@hc07/77477/thmb.jpg?s=s&r=1295178236&t=n" border="0"></a><br /><br />小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。]]></description>

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			<title><![CDATA[算数科教育法]]></title>
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			<author><![CDATA[ by jaguar]]></author>
			<category><![CDATA[jaguarの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 16 Jan 2011 20:34:52 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963705437777@hc07/77473/" target="_blank"><img src="/docs/963705437777@hc07/77473/thmb.jpg?s=s&r=1295177692&t=n" border="0"></a><br /><br />算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の]]></description>

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			<title><![CDATA[教育方法学２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963705437777@hc07/77472/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jaguar]]></author>
			<category><![CDATA[jaguarの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 16 Jan 2011 20:21:27 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963705437777@hc07/77472/" target="_blank"><img src="/docs/963705437777@hc07/77472/thmb.jpg?s=s&r=1295176887&t=n" border="0"></a><br /><br />現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。]]></description>

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			<title><![CDATA[教育方法学１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963705437777@hc07/77471/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jaguar]]></author>
			<category><![CDATA[jaguarの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 16 Jan 2011 20:21:26 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963705437777@hc07/77471/" target="_blank"><img src="/docs/963705437777@hc07/77471/thmb.jpg?s=s&r=1295176886&t=n" border="0"></a><br /><br />従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。]]></description>

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			<title><![CDATA[教育相談の研究]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963705437777@hc07/77470/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jaguar]]></author>
			<category><![CDATA[jaguarの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 16 Jan 2011 20:21:25 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963705437777@hc07/77470/" target="_blank"><img src="/docs/963705437777@hc07/77470/thmb.jpg?s=s&r=1295176885&t=n" border="0"></a><br /><br />学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[教育心理学２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963705437777@hc07/77469/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jaguar]]></author>
			<category><![CDATA[jaguarの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 16 Jan 2011 20:15:58 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963705437777@hc07/77469/" target="_blank"><img src="/docs/963705437777@hc07/77469/thmb.jpg?s=s&r=1295176558&t=n" border="0"></a><br /><br />適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[教育心理学１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963705437777@hc07/77468/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jaguar]]></author>
			<category><![CDATA[jaguarの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 16 Jan 2011 20:15:58 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963705437777@hc07/77468/" target="_blank"><img src="/docs/963705437777@hc07/77468/thmb.jpg?s=s&r=1295176558&t=n" border="0"></a><br /><br />象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。]]></description>

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			<title><![CDATA[教育原論（ペスタロッチーの教育学）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963705437777@hc07/77263/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jaguar]]></author>
			<category><![CDATA[jaguarの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 11 Jan 2011 01:57:33 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963705437777@hc07/77263/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963705437777@hc07/77263/" target="_blank"><img src="/docs/963705437777@hc07/77263/thmb.jpg?s=s&r=1294678653&t=n" border="0"></a><br /><br />ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。]]></description>

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