https://www.happycampus.co.jp/docs/963491371231@hc08/tags/%E6%97%A5%E6%9C%AC%E8%AA%9E/ elさんのタグ“日本語”の資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Fri, 13 Feb 2009 12:54:14 +0900

社会言語学における規範とは言語行動における個人や集団のルールや基準のことであり、音声・表記・語彙・文の構造・運用といった言語の側面や、言語そのものが規範となる。 　規範には一般原理という高いものから個人ルールという低いものまでの優先順位が]]> Fri, 30 Jan 2009 13:41:58 +0900

日本語教師として知っておくべき知識は、子音の清濁の対立は無声音と有声音が原則であるがハ行音とバ行音は対立せず、それはハ行音の歴史によるものであることと、表音文字である仮名に実際の発音と表記が一部対応しないことの理由である。これらのことをケー]]> Fri, 30 Jan 2009 13:41:57 +0900

私が日本語教育に役立つと考えたのは、ケース11「人称代名詞」から、古代の敬語表現法が人称代名詞の省略に影響しているということと、ケース12「コソアド」から、指示語の意味体系は複数あるということである。 　ケース11の「人称代名詞」をまとめ]]> Fri, 30 Jan 2009 13:41:30 +0900

私はケース18で、日本語教師のことばに対する姿勢として、使用法の正誤は慎重にするべきで、ある程度の実体を歴史的変化から把握したうえでないと判断できないということ、ケース21文の意味関係をあらわす助詞は、室町末期に確立し、使われていたというこ]]> Fri, 30 Jan 2009 13:41:29 +0900

私は日本語教師として、ケース22で違和感のある敬語をしばしば聞かされるのは、敬語の意味が時間の経過で変化したことと、敬語を話し手が使うとき、なんらかの思惑がはたらいているということを、ケース23でモダリティの使い分けは学習者にとって難しいの]]> Sun, 25 Jan 2009 01:31:17 +0900

複文の前件（X）と後件（Y）の意味関係には、条件・対比・理由・目的・付帯・時間に関わるものがある。 　条件の表現には、XとYの関係が社会通念どおりになる順接と、社会通念に反する逆接がある。順接条件には、仮定・反事実・確定・事実を表す形式が]]> Tue, 17 Jun 2008 11:49:35 +0900

私達は言葉を使用するとき、意識の有無に関係なく語を選択している。選択する語は個人により差があるが、それが使用された場面にいる人間の間では語についての共通の理解があるので、コミュニケーションが成立する。 　玉村文郎（1984）は「使用語彙を、]]> Tue, 17 Jun 2008 11:49:34 +0900

擬声語・擬態語はあわせて音象徴語と呼び、指示物の音・声・様子や指示物そのものを表したり、特定の意味を表し、広義では畳語に含まれる。音象徴語(特に擬態語)の数の多さは日本語の語彙の特色のひとつである。擬声語では虫の鳴き声を表すものが目立つ。擬]]> Mon, 16 Jun 2008 11:04:08 +0900

日本語の語彙は語の出自により和語・漢語・外来語・混種語の四種類に分けることができる。また、固有語（＝和語）・借用語（＝漢語・外来語）・混種語と分類する説もある。 　各語種の書き言葉と話し言葉の使用率を『よくわかる語彙』63ページから65ペー]]> Wed, 11 Jun 2008 14:10:54 +0900

第二次世界大戦時に開発されたオーディオ・リンガル・アプローチ（AL法）は一世を風靡したが、やがて教育現場から批判が出されるようになった。それは、 正確な発音と言語操作能力は身につくが、文の意味や文を使う状況・場面が問題にされないため、コミュ]]> Wed, 11 Jun 2008 14:10:53 +0900

オーディオ・リンガル・アプローチ（以降AL法とする）は構造言語学と行動主義心理学を取り入れた教授法である。 　ここでの構造言語学はアメリカの構造言語学を指し、話し言葉を研究の対象とし、言語を構造的に捉えようとする学問のことである。ある言語の]]> Tue, 10 Jun 2008 20:20:16 +0900

摩擦音は、口のある部分と他の部分を近づけて狭い隙間を作り、そこを息や声が通るときにできる音である。日本語ではサ行音と語中・語尾のザ行音、そしてハ行音が摩擦音である。なお[f] [v] [θ] [ð]は日本語の発音にはないものである。 　[s]]> Mon, 09 Jun 2008 16:47:52 +0900

本稿では話し手の気持ちを表す表現について、まずモダリティを5つのグループに分けて述べ、次に終助詞について述べる。 　（１）判断 　ある事柄の正否や成立の可否についての考えは、断定を避ける「だろう」、「まい」、「と思う｣、「のではないか」など]]> Sat, 15 Mar 2008 17:10:00 +0900

口蓋化とは、ある子音を発音するとき、前舌面が硬口蓋に向かって盛り上がる現象のことである。日本語では直音のイ段の音が口蓋化する。 　日本語の母音[i]の舌は、舌先は下を向き、あるいは下歯に接触し、舌面は硬口蓋へ向かって高く盛り上がり、前舌面の]]> Sat, 12 Jan 2008 14:48:25 +0900

本稿では日本語学習者にとって日本語とはどのような言語か、音韻・語彙・文字・文の構造・表現の特徴を述べる。 　音韻 　日本語の母音音素は/a/, /i/, /u/, /e/, /o/の五つのみである。子音音素は/k/, /s/, /t/,]]> Fri, 04 Jan 2008 11:15:48 +0900

　とりたて助詞「も」「だけ」「しか～ない」「ばかり」「は」「くらい」「こそ」「さえ」「すら」「だって」「でも」「など」「なら」「なんか」「のみ」「まで」は、物事に対する話し手の捉え方を表す。 １、「は」「なら」は主題を表す。「は」は事態の対]]>