https://www.happycampus.co.jp/docs/962649622816@hc08/tags/%E4%BD%9B%E6%95%99%E5%A4%A7%E5%AD%A6/ relaxさんのタグ“佛教大学”の資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Tue, 10 May 2016 15:16:18 +0900

教師を目指すものとして今後どのような点に努力をすればよいと思うか？ 学習指導要領を参考にしました。 また、現場の先生の意見も取り入れました。 第１章　パソコンを使いこなす 教師は事務的な仕事に追われ、子どもと接する時間が少なくなっていると]]> Sun, 08 May 2016 22:19:51 +0900

わが国で自然災害が発生した地域をひとつ選び、過去の自然災害と被害について述べ、その発生原因とその対策を地図を示して考察せよ。 テキストを的確にまとめました。 学習指導要領と中学校の教科書をを参考にしました。 自然災害 　今日では災害とは地震]]> Wed, 04 May 2016 23:03:55 +0900

社会科の学習指導方法について説明しなさい。 テキストを的確にまとめました。 学習指導要領を参考にしました。 本論分の構成 　各学習指導方法を社会科の授業に当てはめて、論じていく。 第１章　学習指導の類型 「学習指導の類型には、文化遺産を伝達]]> Sun, 08 May 2016 21:51:55 +0900

鎌倉幕府と執権政治について。 テキスト、学習指導要領、中学校社会、高校日本史の教科書を参考にしました。 本論分の記述 　リポート作成の留意点で、年代は和年号と西暦を併記することとあった。和年号に関しては大覚寺統と持明院統で違いがある 。なお]]> Thu, 05 May 2016 06:17:05 +0900

中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。 テキストをまとめました。 学習指導要領を参考にしました。 教員採用試験の面接対策にもお役立てください。 本論分の構成 　リポート学習の留意点]]> Thu, 05 May 2016 07:39:17 +0900

対象とする学年（５年か6年か）、育みたい能力を明確にして題材を設定し、学習指導案を作成しなさい。ただし、実践的・体験的学習方法を活用した学習活動を考えること。 テキスト、小学校の教科書、中学校の教科書、学習指導要領をまとめました。 育みた]]> Wed, 04 May 2016 22:38:31 +0900

５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。 テキストを的確にまとめました。 本論分の構成 　引用は原文のままとする。現在では、不適切と思われる表現も]]> Thu, 05 May 2016 06:15:24 +0900

初期議会から日清戦後にかけての政党について テキストをまとめました。 高校の日本史の教科書を参考にしました。 第一回総選挙 １８９０（明治２３）年に第１回衆議院議員総選挙が行われた。]]> Wed, 04 May 2016 23:02:45 +0900

現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。 テキストを的確にまとめました。 本論文の構成 　第２章・第３章・第４章は、教育職員養成審議会、第一次答申に示された、今後特に教員に求められる具体的資質能力の例を中心に論述する。 ]]> Wed, 04 May 2016 22:54:11 +0900

テキストを読み進む内に生じる自分なりの疑問、批判を明確に述べよ。 テキストを中心にまとめ、高校の倫理の教科書も参考にしました。 ソクラテスの死 　ソクラテス（Σωκράτης Sōkratēs）は、ソフィストの間にあってもソフィストとは違う]]> Wed, 04 May 2016 22:51:24 +0900

医療をめぐる法律問題について。 テキストを的確にまとめました。 本論分の構成 　第２設題の留意点について、４つに分けて論述する。引用については、前掲書の形は取らない。 医師と患者の権利義務関係 第１節　診療における医師と患者の権利義務関係]]> Wed, 04 May 2016 22:50:08 +0900

物権と債権の違いについて。 テキストを的確にまとめました。 本論文の構成 　まず第１設題の留意点について、４つに分けて論述する。次に、物権と債権の違いについて述べる。 第１章　民法における財産権とは何か 経済的な利益をその内容とする権利であ]]> Thu, 05 May 2016 07:24:28 +0900

児童の生活課題の事例を１つあげて、家庭科概論から学んだことを踏まえて、自分の意見とその理由を述べなさい。さらに、家庭科の指導で児童のどのような能力を育てるとよいかについて、具体的に述べなさい。 テキスト中心にまとめました。 家庭科教科法のテ]]> Thu, 05 May 2016 06:36:10 +0900

教育実習のお例文－模範の手紙を通して― 資料の説明 　教育実習の最終日にお例文を手渡すか、もしくは教育実習後にお例文を郵送します。教育実習校に失礼がないにしなければなりません。 そのお例文の模範を記述します。また、何故このように記述するのか]]> Thu, 05 May 2016 07:30:21 +0900

【１・２枚目】平成２０年度版小学校学習指導要領（図画工作）が目指している、児童の作品や活動における評価の在り方について論じなさい。その際、必ず「新しい学力観」「評価基準」について言及すること。 【３・４枚目】平成20年度版小学校学習指導要領]]> Sat, 02 Apr 2016 20:15:57 +0900

小学校第４学年の内容「（２）金属、水、空気と温度」（テキスト16ページ）のア、ウそれぞれの自然の事物・現象について、小学校の授業で扱われている観察や実験をもとに、粒子概念を用いて説明しなさい。 佛教大学通信教育の理科概論です。合格済で、A判]]> Sat, 02 Apr 2016 20:12:50 +0900

１）テキストの内容を踏まえ、国語科授業の計画と評価について論述しなさい。 ２）それに基づき、教科書教材『ごんぎつね（新見南吉）』の学習指導案を作成しなさい。 佛教大学通信教育の国語科教育法です。A判定でした。 ２０１６年度も同じ設題です。 ]]> Sat, 02 Apr 2016 20:09:20 +0900

佛教大学通信教育の合格レポートです。A判定でした。 テキストに加えて、小学校の教科書、学習指導要領を参考にしました。 １）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。 （２）（１）のどちらかの観点に立脚]]> Mon, 21 Dec 2015 13:32:23 +0900

過去問を勉強してから科目最終試験に臨めば、必ず合格できます。一日も早く教員免許を取得されて、教壇に立ってください。 　テキストの要点的確にをまとめたので、暗記していただいて大丈夫です。 ＜生活科教育法＞ ①テキストに示された「生活科の単]]> Sun, 13 Dec 2015 18:06:04 +0900

安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。 テキストを的確にまとめました。 学習指導要領を参考にしました。]]> Thu, 28 Apr 2011 23:04:47 +0900

高校一年生が学ぶ小説教材「羅生門」（芥川龍之介）を詳細に教材分析したうえで、物語の構造、作者の作品作りの工夫を明らかにしなさい。 レポート課題の前から、芥川龍之介の作品は、たくさん読んでいました。 学習指導要領、高校の教科書ガイドなどを参]]> Thu, 28 Apr 2011 22:58:50 +0900

2016年も同じ設題です。 人間の言語に共通する特徴のうち恣意性・生産性について説明しなさい。 テキストを的確にまとめました。 本論文の構成 　恣意性は日常生活において使いなれない言葉のため、恣意性と生産性の辞書的意味について述べる。 第１]]> Thu, 28 Apr 2011 22:55:18 +0900

2016年度も同じ設題です。 『「仮名づかい」について述べよ』 テキストを的確にまとめました。 本論分の構成 　「仮名遣い」には定家仮名遣い・契沖仮名遣い・現代仮名遣いの３つの種類がある。本論文では、仮名遣いについて総論を述べた後、定家仮名]]> Sat, 08 Sep 2012 22:28:40 +0900

2016年度も同じ設題です。 平成20年度版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とそのポイントを説明しなさい。そして、第3学年～第6学年の単元から任意で1単元を選び、その単元で理解させたい内容を詳細に述べなさい。さらに、そのような内容を]]> Tue, 19 Jun 2012 19:14:04 +0900

＜資料の説明＞ 　この資料は佛教大学通信教育課程、学校教育課程論、生活科概論、社会科概論、生活科教育法、教育実習研究（小）のレポートです。 　評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。 学校教育課程論 教育課程とは何かについ]]> Tue, 19 Jun 2012 19:04:18 +0900

この資料は、佛教大学通信教育部の教育方法学第１設題・教育方法学第２設題、算数科教育法、特別活動研究、生徒指導・進路指導の研究、道徳教育の研究の課題レポートです。 判定はＡ判定でした。 教育方法学　第１設題 知識基盤社会において、教師が経験に]]> Sat, 02 Jun 2012 18:22:54 +0900

算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動作含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。（１，６００字程度）。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成]]> Sat, 02 Jun 2012 18:22:07 +0900

知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教員の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。 テキスこの資料は、佛]]> Sat, 02 Jun 2012 18:21:12 +0900

知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教員の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。 この資料は、佛教大学]]> Fri, 27 Apr 2012 07:39:36 +0900

特別活動において学校生活が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　このレポートは、佛教大学通信教育で合格したレポートです。判定はA判定で]]> Fri, 27 Apr 2012 07:38:14 +0900

小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないのか。いじめ・不登校のいずれかを取り上げて説明してください。 ２０１６年度も同じ設題です。 このレポートは、佛教大学通信教育で合格したレポートです。判定はA判定でした]]> Tue, 03 Apr 2012 21:41:53 +0900

教育実習をするにあたって留意すべきことを述べよ。 この資料は佛教大学通信教育課程、教育実習研究（小）の第一設題のレポートです。 　評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。 これからレポートを作成される方は、ご参照ください。]]> Wed, 21 Mar 2012 16:11:16 +0900

「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 2016年も同じ設題です。 この資料は佛教大学通信教育課程、道徳教育の研究の第一設題のレポートです。 　評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。 これからレポートを作成される]]> Wed, 21 Mar 2012 16:07:56 +0900

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。 この資料は佛教大学通信教育課程、学校教育課程論の第一設題のレポートです。 　評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。 これからレポートを作成さ]]> Sat, 11 Feb 2012 09:17:57 +0900

社会科学習指導案 資料の説明 作成者の略歴：国立の教育大学大学院出身 所有する教員免許：中学校の社会（専修免許）、高等学校の地歴、公民（専修免許）、他 資料の対象者：教育実習生、初任者で公開授業がある方、大学や大学院の授業で指導案を提出する]]> Fri, 13 Jan 2012 21:31:03 +0900

教育実習の公開授業、初任者の公開授業、大学・大学院の指導案提出 教科；国語　（現代文） 教科主任による、添削済み 作成者の経歴：国立の教育大学大学院終了 所有免許：中学の国語（専修免許）、高校の国語（専修免許）、他 教育実習で公開授業をされ]]> Thu, 12 Jan 2012 21:18:10 +0900

科目最終試験問題 『方言・標準語・共通語について説明せよ。 参考文献 坂井健著　日本文学概論　佛教大学通信教育部 宇野義方著　国語学　学術図書出版社 田中春美著　入門ことばの科学　大修館出版 新井洋一著　国語百科　大修館出版 大槻満著　教科]]> Thu, 12 Jan 2012 21:17:01 +0900

科目最終試験問題 ・『万葉仮名について説明せよ。』 この試験問題は、複数回出題されており出題頻度が高い問題です。ご参照ください。 参考文献 坂井健著　日本文学概論　佛教大学通信教育部 宇野義方著　国語学　学術図書出版社 田中春美著　入門こ]]> Fri, 30 Dec 2011 12:33:09 +0900

2016年度も同じ設題です。 生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。 ＜資料の説明＞ 　この資料は佛教大学通信教育課程、生活科]]> Thu, 29 Dec 2011 21:10:41 +0900

＜資料の説明＞ 　本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成２０年度版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて]]> Thu, 29 Dec 2011 21:07:33 +0900

２０１６年度も同じ設題です。 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 ＜資料の説明＞ 　この資料は佛教大学通信教育課程、生活科教育法の第一設題のレポートです。 　評価はA判定でした]]> Sat, 18 Jun 2011 13:14:35 +0900

司馬遷の史学と、史記 司馬遷 　司馬遷は紀元前一四五年ころに生まれ、紀元前八六年ころに没した。中国の前漢の歴史家である。夏陽（陝西省）の人である。字は子長という。 幼少のころ牧畜や農耕などの手伝いをしており、二〇才ごろに中国中を回り見聞を広]]> Sat, 18 Jun 2011 13:16:58 +0900

「漢文の訓読」の要約 漢文とは漢字で表現された中国語の文章である。書き手は中国人ばかりでなく、日本人、朝鮮人、越南人などによっても書かれている。但し、中国語で書かれたものでなければならない。「古事記」「万葉集」「我妻鏡」は漢字ばかりで書かれ]]> Thu, 28 Apr 2011 23:00:00 +0900

新学習指導要領の中学校３年生、「Ｃ読むこと」の言語活動例に次のような文言が盛り込まれた。 　「ア　物語や小説などを読んで批評すること。」 　義務教育終了時点の文学的文章の読解力の到達点が、具体的に示されたものだと考えられる。このような物語や]]> Thu, 28 Apr 2011 22:57:35 +0900

2016年度も同じ設題です。 言葉の意味が脈絡によって異なる場合を、例をあげて説明しなさい。 テキストを的確にまとめました。 本論文の構成 　本論文では、言葉の意味が脈絡によって異なる場合を例を挙げて説明し、脈絡の背後にある地域・世代の違い]]> Thu, 28 Apr 2011 22:56:18 +0900

２０１６年度対応 『「美しい」と「きれいだ」について意味の類似点と相違点を述べよ』 テキストを的確にまとめました。 本論分の構成 このリポートでは「美しい」と「きれいだ」という２つの言葉の意味の類似点と相違点を整理することを目的とする。その]]> Thu, 28 Apr 2011 22:54:02 +0900

２０１６年度も同じ設題です。 芥川龍之介の『鼻』を読み、出典と比較して論ぜよ。] テキストを的確にまとめました。 芥川龍之介の他の作品も読み比べを行い、参考にしました。 学習指導要領や教科書ガイドも、熟読しました。 本論文の構成 「芥川は、]]> Thu, 28 Apr 2011 22:52:53 +0900

２０１６年度も同じ設題です。 国学の歴史と日本文学研究の歴史を調べ、その類似点と相違点、および、問題点についてまとめよ。 テキストを的確にまとめました。 高校の日本史の歴史の教科書も参考にしました。 本論文の構成 　本論文では、国学の歴史、]]> Thu, 28 Apr 2011 22:51:21 +0900

2016年も同じ設題です。 上代、中古、中世、近世の文学の特質を、それぞれの時代の特性をふまえつつ、下記の諸作品を例にして具体的に説明せよ。＜古事記・万葉集・古今集・女流日記（女性によって書かれた日記）・源氏物語・平家物語・徒然草・近世小説]]> Thu, 28 Apr 2011 22:49:41 +0900

２０１６年度も同じ設題です。 明治、大正、昭和の文学の性質を、それぞれの時代の特性をふまえつつ、下記の各文学思想を例にして具体的に説明せよ。＜写実主義・擬古典主義・浪漫主義・自然主義・余裕派（高踏派）・聡美派・白樺派・新思潮派・プロテスタリ]]> Tue, 11 May 2010 10:11:45 +0900

大学生は互いのレポートを見せ合って、切磋琢磨します。 会社員や教員も、互いの報告書を見せ合って、参考にします。 参考にしていただければ、幸いです。 自己紹介をします。 国立大学法人　上越教育大学大学院　修士課程修了 公立大学法人　名古屋市立]]> Fri, 19 Mar 2010 18:48:28 +0900

佛教大学通信教育学部　合格済み課題レポート総集編 　この資料は教科教育法社会第１設題、教科教育法社会第２設題、教科教育法公民第１設題、教科教育法公民第２設題、人文地理学第１設題、人文地理学第２設題、学校教育課程論、学校教育職入門、生徒指導・]]> Wed, 17 Mar 2010 17:03:33 +0900

佛教大学課題レポートA判定　１２個　総集編 　佛教大学の課題レポートでA判定のみのレポートを集めました。 　自然地理学第１設題、自然地理学第２設題、社会学概論第１設題、社会学概論第２設題、総合演習、地誌学第１設題、地誌学第２設題、日本史第１]]> Tue, 09 Mar 2010 10:16:42 +0900

佛教大学課題レポート　総合演習 資料内容の説明 　この資料は、佛教大学の総合演習（スクーリング科目）の講義で出題された課題レポートです。判定はA判定です。 　佛教大学以外の方も、ご活用ください。内容は、在日外国人です。 第１章　在日外国人 ]]> Sat, 06 Feb 2010 16:31:15 +0900

教育実習での注意点―実際の教育実習体験や教授の教えを通して― 　教育実習を行う上で、一番重要なことは何でしょうか。大学で事前に受けた指導でしょうか。もしも、大学で事前に受けた指導をかたくなに守っていると、教育実習校からは、疎まれる存在になる]]> Tue, 12 Jan 2010 14:22:17 +0900

教員採用試験　合格論文の書き方・合格する面接の受け方 資料内容の説明 　この資料では、教員採用試験で出題される小論文における合格論文の書き方を説明します。同時に、教員採用試験の小論文の対策方法、勉強方法も説明します。 　また面接試験での合格]]> Mon, 28 Dec 2009 20:20:47 +0900

『なぜ介護等体験研究が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。』 ２０１６年度も同じ設題です。 　本レポートにおける引用・参考について。本レポートは指定テキスト『生活文化を支える介護』、太田貞司編著、一橋出版、１９]]> Tue, 15 Jul 2008 20:36:35 +0900

教育実習中に受けた指導全般についての反省 指導案 　教育実習での授業実習では「学び合い」を行うことを計画していた。ローカル発話を認め、立ち歩きを推奨する。しかし、教科の指導教諭から「授業に遅刻してくる生徒がいるので、立ち歩きは認められない。]]>