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		<title>keiko1218さんのタグ“日本”の資料</title>
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		<description>keiko1218さんのタグ“日本”の資料</description>
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			<title><![CDATA[最終試験対策　学校教育課程論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962355005738@hc08/41007/]]></link>
			<author><![CDATA[ by keiko1218]]></author>
			<category><![CDATA[keiko1218の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 22:56:10 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962355005738@hc08/41007/" target="_blank"><img src="/docs/962355005738@hc08/41007/thmb.jpg?s=s&r=1238594170&t=n" border="0"></a><br /><br />S0527　学校教育課程論
１　新学習指導要領に対して、「学力の低下」が議論されている。「学力とは何か」について論じなさい。
２　学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。
３　学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によ]]></description>

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			<title><![CDATA[理科概論ｌ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962355005738@hc08/21708/]]></link>
			<author><![CDATA[ by keiko1218]]></author>
			<category><![CDATA[keiko1218の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 05 Jun 2008 23:26:50 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962355005738@hc08/21708/" target="_blank"><img src="/docs/962355005738@hc08/21708/thmb.jpg?s=s&r=1212676010&t=n" border="0"></a><br /><br />「生物は環境の変化の中で常に適応しながら生きているが、ある条件下では生物の数は増加したりまた減少したりする事につい説明せよ」
生物が生活し子孫を残すためには、多くの要因が関係している。その要因に適応できる生物は生き残り繁殖を繰り返し増加し]]></description>

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			<title><![CDATA[道徳教育の研究]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962355005738@hc08/21500/]]></link>
			<author><![CDATA[ by keiko1218]]></author>
			<category><![CDATA[keiko1218の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 23 May 2008 23:34:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962355005738@hc08/21500/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962355005738@hc08/21500/" target="_blank"><img src="/docs/962355005738@hc08/21500/thmb.jpg?s=s&r=1211553257&t=n" border="0"></a><br /><br />「『生きる力』の育成と道徳教育について述べよ」
　今日、社会は国際交流が一層進み、国際的な相互依存関係がより緊密になっていく一方、さまざまな面で国際摩擦や競争も生じている。
一方、新たなエネルギー開発の問題や環境問題、国際社会の競争や対]]></description>

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