https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/tags/%E7%99%BA%E9%81%94/ せばすちゃんさんのタグ“発達”の資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Fri, 13 Nov 2009 22:24:58 +0900

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『発達の概念や理論及び発達における諸問題について述べよ。』 印刷済み 　｢発達｣とは、受胎から死に至るまでの生涯にわたる心身の獲得的・衰退的変化のことである。このような発達の概念には、｢量的側面｣と｢質的側面｣という2種類がある。それぞれに]]> Tue, 06 Jan 2009 20:07:46 +0900

『人格形成に及ぼす環境要因とその役割について述べよ。』 印刷済み 　｢人格｣とは、その人の行動や思考の基準であり、それぞれの個人に特徴的な、また一貫し持続性を持った性質であるといえる。ごく簡単にいえば、人としての特性、すなわち｢その人らしさ]]> Tue, 06 Jan 2009 20:01:22 +0900

『アメリカにおける医療制度の現状を説明するとともに、わが国の医療改革について述べよ』　　　印刷済み 1.アメリカにおける医療制度の現状 　アメリカでは古くから個人主義を重んじており、貧困や医療問題の解決にしても、全面的に公的扶助に依存するべ]]> Tue, 06 Jan 2009 19:58:45 +0900

『子どもの｢不適応行動｣について述べよ。』 印刷済み 　日常生活において、人々の欲求が何の障害もなく、すべてにおいて充足されることはまれである。現実には、多くの障害や困難のために、欲求が妨げられることのほうが多い。これらの欲求不満に対して、]]> Tue, 06 Jan 2009 19:57:19 +0900

『子どもの「個人差」について述べよ。』 印刷済み 　人は皆、それぞれ違った個性を持っている。例えば、背の高い人や低い人、やさしい人や意地悪な人、また、顔つきも違えば考え方も違う。これらの違いを、全てひとまとめにして｢個人差｣という。 　個人]]> Tue, 06 Jan 2009 19:52:38 +0900

『障害児へのムーブメント教育の活用について述べよ。』 　障害児の発達のレベルを、①乳幼児期レベルの重度の障害児、②2～4歳レベルの中・軽度の障害児、③5～6歳レベルの障害児に分けてまとめていくこととする。 【①発達が乳幼児期レベルの重度の障]]> Tue, 06 Jan 2009 19:52:17 +0900

『ムーブメント教育の基本的な考え方と技法について述べよ。』 　ムーブメント教育が、子どもの基礎づくりの教育として、また全面発達を目指した教育として注目されてきたのは、1970年代に入ってからである。この理論的背景としては、｢子どもの発達は、]]> Fri, 22 Aug 2008 20:39:45 +0900

『集団援助技術（グループワーク）の展開過程についてまとめよ。』 　グループワークとは、グループの力を活用して個人の成長や問題の解決を促すソーシャルワークの専門技術である。分かりやすくいえば、同じ悩みや問題を抱えた人たちでグループを形成し、そ]]> Fri, 30 May 2008 18:09:25 +0900

「我が国にいける少年非行の特徴とその大差について述べよ。」 　「少年非行」という言葉は、戦後になってから使われるようになった新しい言葉である。「少年非行」の定義として専門家の間では、少年法において家庭裁判所へ送られるべき少年を非行少年と呼び]]>