https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/tags/%E7%92%B0%E5%A2%83/ せばすちゃんさんのタグ“環境”の資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Fri, 13 Nov 2009 22:24:58 +0900

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『人格形成に及ぼす環境要因とその役割について述べよ。』 印刷済み 　｢人格｣とは、その人の行動や思考の基準であり、それぞれの個人に特徴的な、また一貫し持続性を持った性質であるといえる。ごく簡単にいえば、人としての特性、すなわち｢その人らしさ]]> Tue, 06 Jan 2009 20:05:31 +0900

『間接援助技術の必要性、今後の課題について述べよ。』　　　印刷済み 　間接援助技術とは、地域福祉という地域ぐるみの支援体制づくり、さらには社会福祉援助技術の促進や直接援助技術を有効に活用する方法や技術の総称のことである。間接援助技術には以下]]> Tue, 06 Jan 2009 19:58:45 +0900

『子どもの｢不適応行動｣について述べよ。』 印刷済み 　日常生活において、人々の欲求が何の障害もなく、すべてにおいて充足されることはまれである。現実には、多くの障害や困難のために、欲求が妨げられることのほうが多い。これらの欲求不満に対して、]]> Tue, 06 Jan 2009 19:57:19 +0900

『子どもの「個人差」について述べよ。』 印刷済み 　人は皆、それぞれ違った個性を持っている。例えば、背の高い人や低い人、やさしい人や意地悪な人、また、顔つきも違えば考え方も違う。これらの違いを、全てひとまとめにして｢個人差｣という。 　個人]]> Tue, 06 Jan 2009 19:52:38 +0900

『障害児へのムーブメント教育の活用について述べよ。』 　障害児の発達のレベルを、①乳幼児期レベルの重度の障害児、②2～4歳レベルの中・軽度の障害児、③5～6歳レベルの障害児に分けてまとめていくこととする。 【①発達が乳幼児期レベルの重度の障]]> Thu, 11 Sep 2008 22:11:01 +0900

「個別援助技術（ケースワーク）の理論とないようについて述べよ」 　個別援助技術は、利用者や援助者の目の前に存在する困難状況を取り除くこと、そして、利用者が遭遇している困難状況は社会問題の一角でもあるとして、社会問題を見据えながら問題解決を支]]> Sat, 30 Aug 2008 22:09:27 +0900

「社会福祉援の技術と援助過程ついて述べよ。」 　社会福祉援助技術は、人々が社会生活をするうえで遭遇する、さまざまな社会生活困難や生活障害に対応して、それらの困難や障害を緩和・解決するために特定の専門の立場を持ち、また、人々の生活の質を高めて]]> Sat, 30 Aug 2008 20:47:54 +0900

「環境権について論ぜよ」 環境権の提唱・承認 　1960年代後半に、環境に関する市民の権利として、アメリカのミシガン大学のサックス教授によって環境権が提唱されたのである。 　サックス教授は、環境権を市民が快適な環境を享受できる権利として位置]]> Wed, 27 Aug 2008 23:21:23 +0900

「社会福祉援助活動の意義と社会的機能について述べよ。」 　社会福祉援助活動の意義と社会的機能について考える際には、そもそも福祉とは何なのか、社会福祉とは何なのかを理解することが大切である。福祉とは簡単に言ってしまえば「幸福」である。しかし、]]> Fri, 22 Aug 2008 20:47:43 +0900

『戦後の社会福祉の展開と今日の課題について述べよ。』 【1　戦後の社会福祉の展開】 　わが国は、1945年8月の敗戦とともに戦時体制も終わり、米軍の占領下において新たな施策が開始される。 　戦後の混乱した社会情勢のもとにおいて、戦災で両親を]]>