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		<title>monchさんのタグ“小学校”の資料</title>
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		<description>monchさんのタグ“小学校”の資料</description>
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			<title><![CDATA[全人教育論　1分冊]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/53740/]]></link>
			<author><![CDATA[ by monch]]></author>
			<category><![CDATA[monchの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Aug 2009 00:26:32 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/53740/" target="_blank"><img src="/docs/961909300348@hc08/53740/thmb.jpg?s=s&r=1250004392&t=n" border="0"></a><br /><br />イギリスを皮切りに一七六〇年代から興った産業革命の影響により、製造技術の大幅な躍進、工業化、機械化や労働力野大量化が各国にて競われ、時代は合理的で経済効率のより良い方向へと力を注ぐようになった。なかでも公教育の整備、拡大が政策の重要な柱とな]]></description>

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			<title><![CDATA[教師論　２分冊]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/53739/]]></link>
			<author><![CDATA[ by monch]]></author>
			<category><![CDATA[monchの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Aug 2009 00:20:35 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/53739/" target="_blank"><img src="/docs/961909300348@hc08/53739/thmb.jpg?s=s&r=1250004035&t=n" border="0"></a><br /><br />教員養成制度の歴史と教員養成課程の問題について述べていくなかで、その歴史としてまず最初に、１８７２年（明治５年）８月に頒布された「学制」が挙げられる。これを近代学校教育制度のスタートとして、小学校教員の養成は、各府県に設置された師範学校で行]]></description>

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			<title><![CDATA[家庭科指導法 第2分冊 消費者教育]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/22220/]]></link>
			<author><![CDATA[ by monch]]></author>
			<category><![CDATA[monchの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 05 Jul 2008 13:44:16 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/22220/" target="_blank"><img src="/docs/961909300348@hc08/22220/thmb.jpg?s=s&r=1215233056&t=n" border="0"></a><br /><br />消費者教育の目標は、自主的判断のできる賢い消費者を育てることにあるとされている。小学校での指導となると、学習指導内容の「身の回りのものや金銭の計画的な使い方を考え適切な買い物ができるようにする」での指導が中心になると考えられる。つまり、身の]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[家庭科指導法 第1分冊 食育教育]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/22219/]]></link>
			<author><![CDATA[ by monch]]></author>
			<category><![CDATA[monchの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 05 Jul 2008 13:41:07 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/22219/" target="_blank"><img src="/docs/961909300348@hc08/22219/thmb.jpg?s=s&r=1215232867&t=n" border="0"></a><br /><br />食育教育の目標は、日常生活に必要な基礎的な知識や技能を身につけ、活用し家庭生活で実践できることとされている。教科における家庭科の指導としては、学習指導要領の「日常の食事に関心をもって、調和のよい食事のとり方が分かるようにする」での指導が中心]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活科指導法　第１分冊 生活科の目標]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/22217/]]></link>
			<author><![CDATA[ by monch]]></author>
			<category><![CDATA[monchの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 05 Jul 2008 13:29:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/22217/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/22217/" target="_blank"><img src="/docs/961909300348@hc08/22217/thmb.jpg?s=s&r=1215232172&t=n" border="0"></a><br /><br />生活科の究極的な目標とは、学習上の自立・生活上の自立・精神的な自立の基礎を養うことであり、育てたい子ども像とは「自分の思いや願いをかなえるために、活動や体験を通して考え、自分や活動の対象に対して知的な気づきをしながら、生きるために必要な習慣]]></description>

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