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		<title>monchさんのタグ“体育”の資料</title>
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		<description>monchさんのタグ“体育”の資料</description>
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			<title><![CDATA[教育学概論Ⅱ　２分冊]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/53747/]]></link>
			<author><![CDATA[ by monch]]></author>
			<category><![CDATA[monchの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Aug 2009 00:34:10 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/53747/" target="_blank"><img src="/docs/961909300348@hc08/53747/thmb.jpg?s=s&r=1250004850&t=n" border="0"></a><br /><br />教育が人間の生涯を通して行われるものである限り、我々はその成長の過程の中にいろいろな教育の場を形成し、共存している。そのため教育の場とは、学校という教育機関に限らず、社会の中で人間が育まれる場、いわゆる人間形成という立場に立つ教育の場という]]></description>

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			<title><![CDATA[教科教育法（体育） 第2分冊　体育の指導形態]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/22700/]]></link>
			<author><![CDATA[ by monch]]></author>
			<category><![CDATA[monchの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 30 Jul 2008 21:41:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/22700/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/22700/" target="_blank"><img src="/docs/961909300348@hc08/22700/thmb.jpg?s=s&r=1217421672&t=n" border="0"></a><br /><br />はじめに、教育は本来、意図的計画的なものである。特に学校教育は未来を担う児童生徒の教育であり、その学校で教育される多くの内容から、時間的、効率的に必要最小限の活動で最大限の効果を発揮できるように、指導計画をしっかりと作成し、それをもとにその]]></description>

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			<title><![CDATA[教科教育法（体育）　第1分冊 運動遊び　スポーツ活動]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/22699/]]></link>
			<author><![CDATA[ by monch]]></author>
			<category><![CDATA[monchの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 30 Jul 2008 21:39:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/22699/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/22699/" target="_blank"><img src="/docs/961909300348@hc08/22699/thmb.jpg?s=s&r=1217421575&t=n" border="0"></a><br /><br />はじめに、近年の子どもたちを取り巻く生活環境の変化を見ると、そこには様々な問題が山積みされている。朝食を取らない子どもや、生活が夜型化した子どもの増加、子どもたちの運動の機会の減少や実体験の欠如、内遊び・1人遊びが増えたことなどが指摘されて]]></description>

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