<?xml version="1.0" encoding="utf-8" ?>
<rss version="2.0" xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:taxo="http://purl.org/rss/1.0/modules/taxonomy/" xmlns:activity="http://activitystrea.ms/spec/1.0/">
	<channel>
		<title>教員taku　佛大通さんのタグ“社会”の資料</title>
		<link>https://www.happycampus.co.jp/docs/961871538327@hc08/tags/%E7%A4%BE%E4%BC%9A/</link>
		<description>教員taku　佛大通さんのタグ“社会”の資料</description>
		<language>ja-JP</language>
		<generator uri="http://www.happycampus.co.jp/" version="1.0">happycampus rss generator</generator>
		<docs>https://www.happycampus.co.jp</docs>
		<managingEditor>cs@happycampus.co.jp</managingEditor>
		<webMaster>cs@happycampus.co.jp</webMaster>
		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

		<item>
			<title><![CDATA[佛教大学通信　人権（同和）教育]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961871538327@hc08/47767/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 教員taku　佛大通]]></author>
			<category><![CDATA[教員taku　佛大通の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 07 May 2009 23:29:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961871538327@hc08/47767/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961871538327@hc08/47767/" target="_blank"><img src="/docs/961871538327@hc08/47767/thmb.jpg?s=s&r=1241706571&t=n" border="0"></a><br /><br />設　題
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』
―はじめに―
戦後、同和教育は被差別部落の子どもたちの長期欠席・不就学の解決に向けた取り組みを出発]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[佛教大学通信　道徳教育の研究]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961871538327@hc08/47765/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 教員taku　佛大通]]></author>
			<category><![CDATA[教員taku　佛大通の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 07 May 2009 23:29:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961871538327@hc08/47765/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961871538327@hc08/47765/" target="_blank"><img src="/docs/961871538327@hc08/47765/thmb.jpg?s=s&r=1241706570&t=n" border="0"></a><br /><br />設題
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。
―はじめに―
　今日、私たちはメディアを通じて毎日のように伝えられる社会問題と関わっている。例えば、原油製品の高騰に象徴されるエネルギー問題、食料自給率39％（平成18年度：農林水産]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[佛教大学通信　日本国憲法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961871538327@hc08/47764/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 教員taku　佛大通]]></author>
			<category><![CDATA[教員taku　佛大通の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 07 May 2009 23:29:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961871538327@hc08/47764/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961871538327@hc08/47764/" target="_blank"><img src="/docs/961871538327@hc08/47764/thmb.jpg?s=s&r=1241706570&t=n" border="0"></a><br /><br />設題：法の下の平等について
―平等思想―
「人間はみな平等である」と考えられ始めたのは、古くは古代ギリシャ時代のことでした。アリストテレスの正義論、あるいは多くの宗教のなかでも平等思想は説かれました。しかし、現在多くの人々がイメージする]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[佛教大学通信　学校教育職入門]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961871538327@hc08/22851/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 教員taku　佛大通]]></author>
			<category><![CDATA[教員taku　佛大通の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Aug 2008 04:04:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961871538327@hc08/22851/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961871538327@hc08/22851/" target="_blank"><img src="/docs/961871538327@hc08/22851/thmb.jpg?s=s&r=1218135897&t=n" border="0"></a><br /><br />設　題
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい
　
―はじめに―
　現在、メディアを通じて毎日のように伝えられている問題がたくさんあります。例えば、原油製品の高騰に象徴されるエネルギー問題、食料自給率39％（平成18年度]]></description>

		</item>

	</channel>
</rss>