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		<title>ちゅうぼうさんのタグ“社会科”の資料</title>
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			<title><![CDATA[教科　社会（１）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961238034631@hc08/79211/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ちゅうぼう]]></author>
			<category><![CDATA[ちゅうぼうの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 16 Feb 2011 19:58:41 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961238034631@hc08/79211/" target="_blank"><img src="/docs/961238034631@hc08/79211/thmb.jpg?s=s&r=1297853921&t=n" border="0"></a><br /><br />通信教育部のレポートです。参考にしてください。]]></description>

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			<title><![CDATA[社会科指導法　（２）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961238034631@hc08/51892/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ちゅうぼう]]></author>
			<category><![CDATA[ちゅうぼうの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 02 Jul 2009 10:49:45 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961238034631@hc08/51892/" target="_blank"><img src="/docs/961238034631@hc08/51892/thmb.jpg?s=s&r=1246499385&t=n" border="0"></a><br /><br />社会科の学習指導で、学習過程は大切な条件である。児童が生き生きと学習し、社会認識の形成を図っていくことができるような学習過程を構成するためには、３つの条件が必要となる。１つめは、目的意識を明確に持たせることである。何を学習するのか、学習する]]></description>

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			<title><![CDATA[社会科指導法　（１）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961238034631@hc08/51891/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ちゅうぼう]]></author>
			<category><![CDATA[ちゅうぼうの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 02 Jul 2009 10:49:44 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961238034631@hc08/51891/" target="_blank"><img src="/docs/961238034631@hc08/51891/thmb.jpg?s=s&r=1246499384&t=n" border="0"></a><br /><br />学習指導や、その前提となる学習指導案を充実したものにするためには、指導や計画に先がけて行われる教師の教材研究が大切である。教材研究には、２つのものがあり、１つは教材を開発し作成するためについて研究するもの（教材開発）ともう１つは教材の形にな]]></description>

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