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		<title>sayadondonさんのタグ“学習指導要領”の資料</title>
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		<description>sayadondonさんのタグ“学習指導要領”の資料</description>
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			<title><![CDATA[教育基礎論 第１課題.jtd]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960930449834@hc08/56886/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sayadondon]]></author>
			<category><![CDATA[sayadondonの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 30 Oct 2009 14:15:14 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960930449834@hc08/56886/" target="_blank"><img src="/docs/960930449834@hc08/56886/thmb.jpg?s=s&r=1256879714&t=n" border="0"></a><br /><br />]]></description>

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			<title><![CDATA[教職課程　第一課題第一設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960930449834@hc08/52899/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sayadondon]]></author>
			<category><![CDATA[sayadondonの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 23 Jul 2009 16:31:07 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960930449834@hc08/52899/" target="_blank"><img src="/docs/960930449834@hc08/52899/thmb.jpg?s=s&r=1248334267&t=n" border="0"></a><br /><br />第一課題　第一設題
　教育課程とは、教育関係法規に規定されている用語として「学校教育の目的を達成するために、教育の内容を児童・生徒の発達に応じて、授業時間数との関連において総合的に組織した学校の指導計画である」と定義されている。教育の目的は]]></description>

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			<title><![CDATA[教職課程　第二課題第一設題]]></title>
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			<author><![CDATA[ by sayadondon]]></author>
			<category><![CDATA[sayadondonの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 23 Jul 2009 16:31:07 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960930449834@hc08/52898/" target="_blank"><img src="/docs/960930449834@hc08/52898/thmb.jpg?s=s&r=1248334267&t=n" border="0"></a><br /><br />第二課題　第一設題
第Ⅱ章　演習例題（2）
学習指導要領の法的拘束力と専門職としての教師の自由について論述せよ。
　学習指導要領は1945年（第二次世界大戦で日本が敗戦した）以降に、議会において審議、採択された法律として成立した。教育に関す]]></description>

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