<?xml version="1.0" encoding="utf-8" ?>
<rss version="2.0" xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:taxo="http://purl.org/rss/1.0/modules/taxonomy/" xmlns:activity="http://activitystrea.ms/spec/1.0/">
	<channel>
		<title>ma-mare-doさんのタグ“情報”の資料</title>
		<link>https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/tags/%E6%83%85%E5%A0%B1/</link>
		<description>ma-mare-doさんのタグ“情報”の資料</description>
		<language>ja-JP</language>
		<generator uri="http://www.happycampus.co.jp/" version="1.0">happycampus rss generator</generator>
		<docs>https://www.happycampus.co.jp</docs>
		<managingEditor>cs@happycampus.co.jp</managingEditor>
		<webMaster>cs@happycampus.co.jp</webMaster>
		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

		<item>
			<title><![CDATA[教科教育法数学1 第一設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/55366/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 14 Sep 2009 23:30:54 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/55366/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/55366/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/55366/thmb.jpg?s=s&r=1252938654&t=n" border="0"></a><br /><br />数学教育の目標と評価について述べ，それらを自分の視点で考察せよ。
　数学の目標は大きく分けて「国が定める基準としての目標」，「数学教育学研究の立場からの目標」，「海外の教育との関係における目標」の大きく３つに区分できる。
国が定める基準とし]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[聖徳大学　生徒指導　最終試験対策]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/49441/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 24 May 2009 20:49:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/49441/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/49441/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/49441/thmb.jpg?s=s&r=1243165746&t=n" border="0"></a><br /><br />生徒指導
生徒指導に関わる様々な問題が生じる中、家庭・地域社会・関連諸機関との連携・協力が不可欠
となってきているが、家庭・地域社会・関連諸機関との連携・協力の際に配慮すべき点を述べよ。
（1200字程度） 
　子どもたちを取り巻く環境が著]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[佛教大学　教育方法学1]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/49433/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 24 May 2009 20:36:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/49433/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/49433/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/49433/thmb.jpg?s=s&r=1243164978&t=n" border="0"></a><br /><br />従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。
　我が国の教育は、小学校から大学に至るまで大きな変革の時]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[佛教大学　教育方法学　最終試験対策]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/48361/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 12 May 2009 20:56:55 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/48361/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/48361/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/48361/thmb.jpg?s=s&r=1242129415&t=n" border="0"></a><br /><br />教育方法学　試験対策　
■　ルソー、ペスタロッチ、デューイの教育論について述べながら、現在の情報ネットワーク社会の学校教育の役割についての教育思想の役割を考察せよ。
■　教育メディアは、どのような変遷を経て現在に至ったかを各時代の機能の特徴]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[学校教育職入門]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/37169/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 25 Feb 2009 00:08:55 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/37169/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/37169/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/37169/thmb.jpg?s=s&r=1235488135&t=n" border="0"></a><br /><br />現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。
　教師の「資質」という概念に関して、必ずしも決まった一定のものはあるわけではない。しかし、教師という職業的観点から考えると「資質」は最重要な要素であると考える。昭和62年12月の]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[聖徳大学　国語２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/36383/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 11 Feb 2009 23:11:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/36383/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/36383/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/36383/thmb.jpg?s=s&r=1234361491&t=n" border="0"></a><br /><br />第二課題　第七設題
最近の日本人の「英語病」はまるで英語を公用語と考えているかのように、常々、日本でのカタカナの新語の氾濫がある。一説によると毎年５００語くらいの外国からの新しい言葉が入ってきて、カタカナで表示され、あたかもそれを知らない]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[聖徳大学　教育方法学１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/36380/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 11 Feb 2009 23:07:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/36380/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/36380/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/36380/thmb.jpg?s=s&r=1234361261&t=n" border="0"></a><br /><br />第1課題　第1設題
　教育現場において、様々な教育活動を実践するために教育方法学の考え方はどのような場面でも用いられるものである。すべての教育活動は教育方法学の理論を元に実践されており、深い関係性がある。教育方法学とは、教育理論一般を意味]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[聖徳大学　相談・援助の心理学設題２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/35081/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 26 Jan 2009 23:19:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/35081/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/35081/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/35081/thmb.jpg?s=s&r=1232979552&t=n" border="0"></a><br /><br />第2課題　第1設題
１，繰り返し、または再述とさぐりについて説明せよ。
２，感情的内容への対応について説明せよ。

　1、「くり返し」とは事実関係についての応答として用いられ、クライエントが言った部分全体あるいはそのうちの一部をもう]]></description>

		</item>

	</channel>
</rss>