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		<title>ma-mare-doさんのタグ“地域”の資料</title>
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		<description>ma-mare-doさんのタグ“地域”の資料</description>
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			<title><![CDATA[総合演習　国際理解教育について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/61410/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 04 Jan 2010 11:50:39 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/61410/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/61410/thmb.jpg?s=s&r=1262573439&t=n" border="0"></a><br /><br />]]></description>

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			<title><![CDATA[佛教大学　教育相談の研究　最終試験対策]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/55886/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 01 Oct 2009 00:42:55 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/55886/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/55886/thmb.jpg?s=s&r=1254325375&t=n" border="0"></a><br /><br />その１
『現代の社会や学校において、カウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。』
現代の社会は変化の激しい時代である。少子化や核家族化、都市化社会によって、同年代の子供と遊ぶ機会や年長者、近所の人]]></description>

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			<title><![CDATA[佛教大学　学校教育課程論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/49429/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 24 May 2009 20:32:32 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/49429/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/49429/thmb.jpg?s=s&r=1243164752&t=n" border="0"></a><br /><br />教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。
学校教育は、教育の目的や目標を設定し、それを達成するように意図的・計画的に行わなければならない。そのために教育課程を計画し、教育活動が実施されている。教育課程と]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[聖徳大学　教育方法学　試験対策]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/49449/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 24 May 2009 21:11:47 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/49449/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/49449/thmb.jpg?s=s&r=1243167107&t=n" border="0"></a><br /><br />教育方法学
１これから求められる教師の専門性、即ち個人的力量と学校集団(主に教師集団)の力量について述べよ
教育者としての専門性とは、一般的に区別される専門性とは多少異なり、専門職として認定されているわけではない。現実には公衆の僕として職務]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[聖徳大学　生徒指導　最終試験対策]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/49441/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 24 May 2009 20:49:06 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/49441/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/49441/thmb.jpg?s=s&r=1243165746&t=n" border="0"></a><br /><br />生徒指導
生徒指導に関わる様々な問題が生じる中、家庭・地域社会・関連諸機関との連携・協力が不可欠
となってきているが、家庭・地域社会・関連諸機関との連携・協力の際に配慮すべき点を述べよ。
（1200字程度） 
　子どもたちを取り巻く環境が著]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[佛教大学　教育社会学1]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/49431/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 24 May 2009 20:34:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/49431/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/49431/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/49431/thmb.jpg?s=s&r=1243164875&t=n" border="0"></a><br /><br />学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育がどのように変化するかについて学力の視点から述べよ。
　学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」である。学歴を重視するということは、能]]></description>

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			<title><![CDATA[聖徳大学　体育教育法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/36394/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 11 Feb 2009 23:22:25 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/36394/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/36394/thmb.jpg?s=s&r=1234362145&t=n" border="0"></a><br /><br />第1課題　第1設題
現代の子どもは運動するものとそうでないものが二極化し、生活習慣の乱れやストレス、不安感が高まりゆく時代の中で、子どもが運動に親しみ、体を動かす楽しさや喜びを味わい、生涯の自らの生活の中に運動取り込んでいくことができる学]]></description>

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			<title><![CDATA[聖徳大学　生活科教育法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/36393/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 11 Feb 2009 23:21:39 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/36393/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/36393/thmb.jpg?s=s&r=1234362099&t=n" border="0"></a><br /><br />第1課題　第4設題
生活科で育てたい態度や能力、認識を育てるためには、授業で教師がいかに子どもの姿をとらえ、確かな見取りを行い、子どもに指導として返していくかが重要になってくる。生活科の授業では、体験を通して子どもたちが態度や能力や認識を]]></description>

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			<title><![CDATA[聖徳大学　社会科教育法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/36392/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 11 Feb 2009 23:20:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/36392/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/36392/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/36392/thmb.jpg?s=s&r=1234362030&t=n" border="0"></a><br /><br />第1課題　第1設題
　今回の指導案では「生活を支える電気」という単元を設定し、もとに指導計画が作成されている。指導計画には全体的な学習の流れに加え、児童の活動に対し、教師がどのような支援を行うか、そのためにどのような教材、資料が必要か具体]]></description>

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			<title><![CDATA[聖徳大学　特別活動２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/36387/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 11 Feb 2009 23:15:31 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/36387/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/36387/thmb.jpg?s=s&r=1234361731&t=n" border="0"></a><br /><br />第2課題　第1設題
　ボランティア活動は自らの自発性をもった活動であり、無償性、福祉性を兼ね備えた活動である。
　ボランティアを進めるうえで、学校で育てたいボランティア心は奉仕に対し、見返りを期待する活動ではなく、特別活動の目標にも示さ]]></description>

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			<title><![CDATA[聖徳大学　教育課程論１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/36378/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 11 Feb 2009 23:02:05 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/36378/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/36378/thmb.jpg?s=s&r=1234360925&t=n" border="0"></a><br /><br />第1課題　第1設題　
学校教育は、教育の目的や目標を設定し、それを達成するように意図的・計画的に行わなければならない。そのために教育課程、あるいはカリキュラムを計画し、学校における教育活動が実施されているのである。教育課程とは、学校教育の]]></description>

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			<title><![CDATA[聖徳大学　学校教育学設題1]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/35078/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 26 Jan 2009 23:10:06 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/35078/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/35078/thmb.jpg?s=s&r=1232979006&t=n" border="0"></a><br /><br />第1課題　第1設題
　学習指導書を読み、課題の中から選択。
テーマＶの「学校評価」について論ずる。
学校評価とは、各学校が設定した教育目標を達成するために各学校が行うすべての活動を一定の基準に基づき客観的、総合的に評価し、改善の方向や]]></description>

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