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『象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）また、教育との関連で大切な点を説明しなさい』 　人間はある個体（生物、物体双方）や頭の中で想像した事物などを言葉や文字などに変換して表現する能力を有して]]> Sun, 22 Feb 2009 13:49:50 +0900

『適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ』 　人間は様々な欲求を絶えず抱えながら日常生活を営んでいる。欲求とは何かをしたいと願うことであり、心の中に何らかの欲求が生まれ、それを満足させるもの（目標・]]> Sun, 22 Feb 2009 04:23:40 +0900

『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差社会を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか』 　現代社会はイン]]> Sun, 22 Feb 2009 04:23:39 +0900

『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ』 　従来における日本の授業は先生から生徒への知識伝達を目]]> Sun, 22 Feb 2009 04:23:36 +0900

『安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ』 　学校現場において生徒児童に対して安全能力（危険予知能力を含む）を身に付けさせるように教育することが以前より重要となってきている。特に近年、日本社会において、以前は国民が当た]]> Sun, 22 Feb 2009 04:23:33 +0900

『美術嫌いになる原因を具体的事例からさぐり、楽しい・わかる・できる授業を通して好きにさせるための手立てを、学習指導要領の目標及び内容・方法と関連づけて述べなさい』 　元来、子どもたちは絵を描くことや何かを作ることが好きである。身の回りに素材]]> Sun, 22 Feb 2009 04:05:47 +0900

『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ』 　ジョン・ロック（1634～1704）は17世紀に活躍したイギリスの哲学者・社会思想家である。彼は一般にイギリスの経験主義を代表する哲学者として、または近代デモク]]> Sun, 22 Feb 2009 04:05:44 +0900

『なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい』 　1998（平成10）年4月から施行された「介護等体験特例法」により、小学校及び中学校教諭の普通免許状取得予定者は社会福祉施設及び盲・ろう・特別支援学校に]]> Sun, 22 Feb 2009 04:05:46 +0900

『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ』 　ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチー（1746～1827）は18,19世紀に活躍したスイスの教育思想家であり教育実践家である。「ああ，すでに長い間ただ一筋に，実にただ一筋に，私]]>