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		<title>kafuak1228さんのタグ“学校”の資料</title>
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		<description>kafuak1228さんのタグ“学校”の資料</description>
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			<title><![CDATA[S0525 学校教育過程論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/52003/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kafuak1228]]></author>
			<category><![CDATA[kafuak1228の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 05 Jul 2009 14:38:23 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/52003/" target="_blank"><img src="/docs/959532000654@hc09/52003/thmb.jpg?s=s&r=1246772303&t=n" border="0"></a><br /><br />『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、
今日的課題についてまとめてください。』
教育課程の概念は一般に、「学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教]]></description>

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			<title><![CDATA[佛教大学　S0525 学校教育職入門　リポート　A判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/52174/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kafuak1228]]></author>
			<category><![CDATA[kafuak1228の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 07 Jul 2009 23:10:53 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/52174/" target="_blank"><img src="/docs/959532000654@hc09/52174/thmb.jpg?s=s&r=1246975853&t=n" border="0"></a><br /><br />『現代の「教師に求められている資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいかについて述べてください。』
　中央教育審議会の答申を受け、教員養成の在り方を審議していた教育職員養成審議会は、１９９７年７月２８日、第一]]></description>

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			<title><![CDATA[Z1802 介護等体験研究　リポート　A判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/54396/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kafuak1228]]></author>
			<category><![CDATA[kafuak1228の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 23 Aug 2009 20:08:24 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/54396/" target="_blank"><img src="/docs/959532000654@hc09/54396/thmb.jpg?s=s&r=1251025704&t=n" border="0"></a><br /><br />『なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。』
　１９９７（平成１０）年４月から施行された「介護等体験特例法」により、小学校及び中学校教諭の普通免許状取得予定者は社会福祉施設及び盲・ろう・特別支援学]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[S0525 学校教育職入門　試験対策メモ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/52367/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kafuak1228]]></author>
			<category><![CDATA[kafuak1228の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 11 Jul 2009 13:57:35 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/52367/" target="_blank"><img src="/docs/959532000654@hc09/52367/thmb.jpg?s=s&r=1247288255&t=n" border="0"></a><br /><br />１．教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかについて述べよ。
２．教科指導と教科外指導とは何か。それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどのようであるべ]]></description>

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			<title><![CDATA[S0534 教育相談の研究　リポート　B判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/54400/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kafuak1228]]></author>
			<category><![CDATA[kafuak1228の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 23 Aug 2009 20:08:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/54400/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/54400/" target="_blank"><img src="/docs/959532000654@hc09/54400/thmb.jpg?s=s&r=1251025707&t=n" border="0"></a><br /><br />『学校カウンセリングの意義・理論・方法および今後の課題について述べなさい。』
　広い意味においてカウンセリングとは、牧師などが日常生活を営む上で生じる悩みに対して相談や指導をするような、学術的な理論における裏付けがなく、相談を受ける個人の]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等）　A判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/54399/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kafuak1228]]></author>
			<category><![CDATA[kafuak1228の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 23 Aug 2009 20:08:26 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/54399/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/54399/" target="_blank"><img src="/docs/959532000654@hc09/54399/thmb.jpg?s=s&r=1251025706&t=n" border="0"></a><br /><br />小学校において教育相談を行う場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかを取り上げて説明してください。
生徒指導には、積極的な指導を行うことによって子どもの人格的な成長を導いていこうとする働きかけと、子どもたちの]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[S0529 特別活動研究　リポート　A判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/54401/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kafuak1228]]></author>
			<category><![CDATA[kafuak1228の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 23 Aug 2009 20:08:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/54401/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/54401/" target="_blank"><img src="/docs/959532000654@hc09/54401/thmb.jpg?s=s&r=1251025708&t=n" border="0"></a><br /><br />『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』
　小学校学習指導要領第６章にて、特別活動の目標として、「望ましい集]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[S0536 人権（同和）教育　リポート　B判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/54402/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kafuak1228]]></author>
			<category><![CDATA[kafuak1228の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 23 Aug 2009 20:08:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/54402/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959532000654@hc09/54402/" target="_blank"><img src="/docs/959532000654@hc09/54402/thmb.jpg?s=s&r=1251025708&t=n" border="0"></a><br /><br />『５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義を学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述せよ。』
同和教育とは部落差別をなくすためのすべての教育活動をさし、部落差別は同和地区出身者一人一人の暮らしのなかに、貧]]></description>

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