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課題レポート（Ａ判定）と実施された問題６問（うち解答５問）のセットです。 全体公開にしますのでどうぞご活用ください。 ただし、最近は資料を整理しなおしているので急に消えるかもしれません、悪しからず。 他のレポートに関してもこの科目のように章]]> Thu, 13 Jan 2011 03:03:49 +0900

標題の通り、合格レポート・試験問題を記載しています。 現在の資料は全部で３２個。 ほとんどが2010年作成のものです。 2010年以前に単位をとり問題が変わってしまったものは載せていません。 また、以前の学生時代に高校地歴科の免許を取得して]]> Mon, 13 Jun 2011 22:54:25 +0900

合格済みレポート、２２科目分（４単位分のものもあるので合計２６設題）です。 まだほとんどレポートに手をつけていない新入生におすすめいたします。 個別に８科目以上購入されるなら、こちらの方がお買い得かと思います。 セット内容及び設題内容]]> Fri, 10 Jun 2011 22:15:29 +0900

教職科目４つをまとめてお得にしました。 ２０１０年作成のものなので、Ｂ５設定です。 もし印刷して活用する際は、ページ設定をＡ４に変換した方が経済的かと思います。 S0101 教育原論 ①『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考]]> Thu, 13 Jan 2011 02:04:23 +0900

本レポートは他と異なり、縦書き指定です。ご注意下さい。 テキスト履修の一助となれば幸いです。 2011年度対応。]]> Wed, 15 Sep 2010 00:06:31 +0900

選択テーマは「国際理解教育」です。 2009年度作成の物です。 おそらく「総合演習」は初期のスクーリングで受講する方が多いのではないでしょうか。 最初はどう書いてよいものかわからないという状態だと思われます。 一つの雛形として、参考にして]]> Wed, 10 Nov 2010 23:53:05 +0900

第一設題、第二設題をまとめてお得にしました。 参考にしていただければ幸いです。 2011年度対応。 第一設題：Ｂ判定 認知発達の４段階を簡単に列記するに留まりました。 各々の段階説明を付加することが不足していたようです。 （各段階に関する]]> Mon, 08 Nov 2010 12:45:05 +0900

２０１０年度のテキスト変更にともなう新設題。Ａ判定です。 「適切に述べられている」という評価でした。 ①電気　②磁石　③電場の作る磁場　④磁場の作る電場　→　オームの法則総括 概ね、上記のように章立てて作成しました。 よほど物理に強い人で]]> Mon, 08 Nov 2010 12:45:04 +0900

２０１０年度のテキスト変更にともなう新設題。 後半部の算数科の内容については、「量と測定」の領域を取り上げています。 参考にしていただければ幸いです。 ※2011年度以降、設題が変わる可能性があります。 　下記『資料の原本内容』冒頭の設題]]> Mon, 08 Nov 2010 12:45:03 +0900

２０１０年度のテキスト変更にともなう新設題。 参考にしていただければ幸いです。 ※2011年度以降、設題が変わる可能性があります。 　下記『資料の原本内容』冒頭の設題とシラバスに記されている設題が一致しているかの確認をお願いします。 　ま]]> Tue, 14 Sep 2010 15:09:27 +0900

４単位分（第１設題：２単位、第２設題：２単位）のレポートを一つにまとめてお得にしました。 第１設題、第２設題ともにB判定です。 第１設題：学力社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述]]> Tue, 14 Sep 2010 15:09:25 +0900

４単位分（第１設題：２単位、第２設題：２単位）のレポートを一つにまとめてお得にしました。 第１設題、第２設題ともにB判定です。 第１設題：従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を]]> Tue, 14 Sep 2010 15:09:24 +0900

４単位分（第１設題：２単位、第２設題：２単位）のレポートを一つにまとめてお得にしました。 第１設題、第２設題ともにA判定です。 第１設題：ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。 第２設題：ジョン・ロックにおける子どもの教]]> Tue, 14 Sep 2010 14:46:00 +0900

具体的な事例については『３年生』の『商店』を取り上げています。 2011年度対応。]]> Tue, 14 Sep 2010 14:45:58 +0900

※2011年度以降、設題が変わる可能性があります。 　下記『資料の原本内容』冒頭の設題とシラバスに記されている設題が一致しているかの確認をお願いします。 　また、設題が変化しても、旧設題のレポート提出が認められる期間があります。 　もし、旧]]> Sat, 11 Sep 2010 20:15:43 +0900

2010年度変更点として、栄養素の検討を表にするよう指示があります。注意してください。 また、今年度から鍋で炊いたご飯の写真を載せなければなりません。こちらも注意が必要です。 私は写真添付を旧来の形式で行ったため、B判定となりました…。 そ]]> Sat, 11 Sep 2010 20:15:45 +0900

自分は京都出身なので、（２）で扱っている題材は「鴨川の水質調査」です。 2011年度対応。]]> Sat, 11 Sep 2010 20:15:44 +0900

「すべての評価基準を満たしており、なおかつ大きな問題点が見当たらない」という評価でA判定でした。 テキスト（２冊）主体ですが、参考資料も消さずに記載したままにしてあります。 今後の様々な教科の指導案作成の参考にもなると思います。 ※201]]> Sat, 11 Sep 2010 20:15:41 +0900

※2011年度以降、設題が変わる可能性があります。 　下記『資料の原本内容』冒頭の設題とシラバスに記されている設題が一致しているかの確認をお願いします。 　また、設題が変化しても、旧設題のレポート提出が認められる期間があります。 　もし、旧]]> Sat, 11 Sep 2010 20:15:40 +0900

2011年度対応。]]> Fri, 13 Aug 2010 00:55:04 +0900

先生からのコメントから推測するに、 この課題で高評価を得るには、設題最後の『自身の主張』が重要と思われます。 所謂、教科書の的確な要約だけでは、よくてBでとまるのではないでしょうか。 しかし逆に言えば、合格すれば充分というなれば、要約のみで]]> Mon, 26 Jul 2010 00:04:17 +0900

2011年度対応。]]> Tue, 11 May 2010 01:55:04 +0900

2011年度対応。]]> Mon, 12 Apr 2010 13:38:25 +0900

2011年度対応。]]> Mon, 12 Apr 2010 13:38:22 +0900

2011年度対応。]]> Mon, 15 Feb 2010 23:54:22 +0900

2011年度対応。]]>