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		<title>みやにぃさんのタグ“生きる力”の資料</title>
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		<description>みやにぃさんのタグ“生きる力”の資料</description>
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			<title><![CDATA[【教育論作文】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958428658339@hc09/53766/]]></link>
			<author><![CDATA[ by みやにぃ]]></author>
			<category><![CDATA[みやにぃの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Aug 2009 10:07:19 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958428658339@hc09/53766/" target="_blank"><img src="/docs/958428658339@hc09/53766/thmb.jpg?s=s&r=1250039239&t=n" border="0"></a><br /><br />]]></description>

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			<title><![CDATA[【教育用語】ポイント集]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958428658339@hc09/53765/]]></link>
			<author><![CDATA[ by みやにぃ]]></author>
			<category><![CDATA[みやにぃの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Aug 2009 10:07:18 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958428658339@hc09/53765/" target="_blank"><img src="/docs/958428658339@hc09/53765/thmb.jpg?s=s&r=1250039238&t=n" border="0"></a><br /><br />重要用語
いじめ
1995年3月13日、「いじめ対策緊急会議」によって、いじめ問題の解決に向けて関係者が取り組むべき方策についての報告がなされた。さらに1996年7月16日、文部省の「児童生徒の問題行動等に関する調査研究協力者会議」は ]]></description>

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			<title><![CDATA[【教育中間報告】まとめ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958428658339@hc09/53761/]]></link>
			<author><![CDATA[ by みやにぃ]]></author>
			<category><![CDATA[みやにぃの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Aug 2009 10:07:15 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958428658339@hc09/53761/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958428658339@hc09/53761/" target="_blank"><img src="/docs/958428658339@hc09/53761/thmb.jpg?s=s&r=1250039235&t=n" border="0"></a><br /><br />教課審｢中間まとめ｣のよみかた
｢中間まとめ｣発表までの経緯
　本稿の標題にいうところの｢教課審『中間まとめ』｣とは、正確には、｢教育課程審議会『中間まとめ』=教育課程の基準の改善の基本方向について=｣のことを指している。
　以下、こ]]></description>

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			<title><![CDATA[【教育時事】重要語句]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958428658339@hc09/53755/]]></link>
			<author><![CDATA[ by みやにぃ]]></author>
			<category><![CDATA[みやにぃの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Aug 2009 10:07:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958428658339@hc09/53755/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958428658339@hc09/53755/" target="_blank"><img src="/docs/958428658339@hc09/53755/thmb.jpg?s=s&r=1250039231&t=n" border="0"></a><br /><br />■第1章　教育改革
　教育の行き詰まりがあらわになってきた現状に対応して、文部省は新たな教育改革に乗り出す方針に踏み切り、与謝野文相(当時)が1995(平成7)年4月、第15期中央教育審議会(中教審)に対し、｢21世紀を展望したわが国の教]]></description>

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			<title><![CDATA[【教育時事】教育改革]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958428658339@hc09/53754/]]></link>
			<author><![CDATA[ by みやにぃ]]></author>
			<category><![CDATA[みやにぃの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Aug 2009 10:07:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/958428658339@hc09/53754/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/958428658339@hc09/53754/" target="_blank"><img src="/docs/958428658339@hc09/53754/thmb.jpg?s=s&r=1250039230&t=n" border="0"></a><br /><br />新しい教育改革の動向
■教育改革の推移
　社会の制度としての教育に対し、改善と発展を図るため改革を加えることを教育改革という。教育改革は、通常国家レベルでなされるが、政治･経済･社会の改革と関連しつつなされることがある。
　わが国では]]></description>

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