yukixさんのタグ“玉川”の資料 https://www.happycampus.co.jp/docs/958279747148@hc09/tags/%E7%8E%89%E5%B7%9D/ yukixさんのタグ“玉川”の資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved <![CDATA[介護等体験日誌]]> Fri, 16 May 2014 14:11:40 +0900

玉川大学通信課程の教育学科在籍時に特別支援学校で介護体験をした際の体験日誌の冊子実物のデータです。 介護等体験では、２日間実習をし、各日ごとにその体験日誌を記載し大学に提出します。 自由記載の欄が大きいので、何を書いたらよいのか、はじめはわ]]> <![CDATA[お礼状の書き方【教育実習後の礼状】]]> Thu, 15 May 2014 13:57:44 +0900

・お礼状の書き方【教育実習後の礼状テンプレート付属】 ‹目次› １目的 ２ポイント ３内容 ４書き方テンプレート =抜粋= 　　　　　　　　　　　　　　　　　　〇年〇月〇日※１ 〇区立〇小学校 　校長 　〇先生※２ 　　　　　　]]> <![CDATA[送付状の書き方【教育実習お礼状用】]]> Thu, 15 May 2014 11:42:01 +0900

]]> <![CDATA[A●体育科指導法 第一分冊]]> Fri, 07 May 2010 14:28:57 +0900

A判定です。 こうしたレポート販売には、学校の取締りがあるため、 購入者は、内容や具体例の表現を必ず改変して提出してください。]]> <![CDATA[A●図工科指導法第一分冊]]> Fri, 07 May 2010 14:28:56 +0900

A判定です。 こうしたレポート販売には、学校の取締りがあるため、 購入者は、内容や具体例の表現を必ず改変して提出してください。]]> <![CDATA[A●生活科指導法第二]]> Fri, 07 May 2010 14:28:55 +0900

A判定です。 こうしたレポート販売には、学校の取締りがあるため、 購入者は、内容や具体例の表現を必ず改変して提出してください。]]> <![CDATA[A●図工科指導法第二岡本太郎]]> Fri, 07 May 2010 14:28:53 +0900

A判定です。 こうしたレポート販売には、学校の取締りがあるため、 購入者は、内容や具体例の表現を必ず改変して提出してください。]]> <![CDATA[A●児童理解と教育相談第二]]> Fri, 07 May 2010 14:28:52 +0900

A判定です。 こうしたレポート販売には、学校の取締りがあるため、 購入者は、内容や具体例の表現を必ず改変して提出してください。]]> <![CDATA[A●児童理解と教育相談第一]]> Fri, 07 May 2010 14:28:48 +0900

A判定です。 こうしたレポート販売には、学校の取締りがあるため、 購入者は、内容や具体例の表現を必ず改変して提出してください。]]> <![CDATA[A判定●学校制度と社会第二]]> Fri, 07 May 2010 14:28:47 +0900

A判定です。 こうしたレポート販売には、学校の取締りがあるため、 購入者は、内容や具体例の表現を必ず改変して提出してください。]]> <![CDATA[A判定●家庭科指導法第2分冊]]> Fri, 07 May 2010 14:28:45 +0900

A判定です。 こうしたレポート販売には、学校の取締りがあるため、 購入者は、内容や具体例の表現を必ず改変して提出してください。]]> <![CDATA[A判定●家庭科指導法第１]]> Fri, 07 May 2010 14:28:42 +0900

A判定です。 こうしたレポート販売には、学校の取締りがあるため、 購入者は、内容や具体例の表現を必ず改変して提出してください。]]> <![CDATA[情報第一分冊]]> Fri, 13 Nov 2009 01:04:51 +0900

玉川　通信　情報]]> <![CDATA[経済学第１分冊]]> Fri, 13 Nov 2009 01:04:48 +0900

玉川　通信　経済学]]> <![CDATA[経済学第2分冊]]> Fri, 13 Nov 2009 01:04:44 +0900

玉川　通信　経済学]]> <![CDATA[教育学概論Ⅱ第2分冊]]> Fri, 13 Nov 2009 01:04:39 +0900

玉川　通信　教育学]]> <![CDATA[03103教育学概論Ⅱ第１分冊]]> Fri, 13 Nov 2009 01:04:37 +0900

玉川　通信　教育学]]> <![CDATA[道徳1分冊]]> Thu, 03 Sep 2009 10:36:21 +0900

科目コード07806　[道徳の指導法」第1分冊 (1)本稿では、学制の発布から終戦まで修身教育が行われた70年以上の変遷について述べる。 　日本の修身教育は1872年に学制の発布により修身科が設置されたのが始まりである。これにより、国]]> <![CDATA[健康スポーツ2分冊]]> Thu, 03 Sep 2009 10:36:20 +0900

本稿では、身近なスポーツ環境としてスポーツにおけるマスコミの状況を批判し、改善提案をする。 まずマスコミの現状をまとめた上で、批判を持つ点を挙げて、具体的にどういった変化をすべきか検討する。 　スポーツにおけるマスコミの現状をまとめる。]]> <![CDATA[日本国憲法第2分冊]]> Thu, 03 Sep 2009 10:23:29 +0900

本稿では、日本国憲法における二院制の特徴について説明する。まず、日本の衆議院と参議院の制度を紹介し、日本の二院制の特徴を明確にするため、諸外国の二院制との相違についても述べる。 まず、二院制の説明をする。これは、様々な角度からの意見を反映]]> <![CDATA[日本国憲法1分冊]]> Thu, 03 Sep 2009 10:23:28 +0900

本稿では、憲法31条の法廷手続の保障と罪刑法定主義についてその沿革と内容を説明する。 　まず、罪刑法定主義がどのような沿革であるか説明する。罪刑法定主義の精神が現代の先進国で発達した背景には、過去にその機能がないために国民が理不尽な裁きを]]>