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		<title>kanaponnさんのタグ“日本”の資料</title>
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		<description>kanaponnさんのタグ“日本”の資料</description>
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			<title><![CDATA[社会科教育法科目最終試験6設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957904848837@hc09/76444/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kanaponn]]></author>
			<category><![CDATA[kanaponnの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 03 Dec 2010 10:12:08 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957904848837@hc09/76444/" target="_blank"><img src="/docs/957904848837@hc09/76444/thmb.jpg?s=s&r=1291338728&t=n" border="0"></a><br /><br />社会科教育法科目最終試験6設題
①	小学校社会科の単元の中から任意で1単元を選び、その単元で認識（＝理解）させたい内容について説明しなさい。

②	平成20年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とポイントを、現在の子どもの実態と]]></description>

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			<title><![CDATA[教育原論最終試験6設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957904848837@hc09/76442/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kanaponn]]></author>
			<category><![CDATA[kanaponnの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 03 Dec 2010 10:07:13 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957904848837@hc09/76442/" target="_blank"><img src="/docs/957904848837@hc09/76442/thmb.jpg?s=s&r=1291338433&t=n" border="0"></a><br /><br />教育原論最終試験6設題
１　コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。

２　ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ

３　公教育成立の歴史的変遷につ]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[美術概論試験7設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957904848837@hc09/76440/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kanaponn]]></author>
			<category><![CDATA[kanaponnの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 03 Dec 2010 09:55:05 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957904848837@hc09/76440/" target="_blank"><img src="/docs/957904848837@hc09/76440/thmb.jpg?s=s&r=1291337705&t=n" border="0"></a><br /><br />美術概論最終科目試験7設題です。
①「版に表す」活動の教育的意義について、低学年から高学年までの系統性を踏まえて述べる。その際、版の種類にもふれること。　

②戦後美術教育の変遷について、以下に示す3つの用語をつかって説明
　学習指]]></description>

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			<title><![CDATA[教育社会学　第二設問]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957904848837@hc09/61816/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kanaponn]]></author>
			<category><![CDATA[kanaponnの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 12 Jan 2010 13:11:11 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957904848837@hc09/61816/" target="_blank"><img src="/docs/957904848837@hc09/61816/thmb.jpg?s=s&r=1263269471&t=n" border="0"></a><br /><br />教育社会学第二設題Ａ判定レポートです。
学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような書快適不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。

　学力低下に関する論議が近年盛んに行われている。しかし、現実に展開されてい]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[教育社会学　第一設問]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957904848837@hc09/61815/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kanaponn]]></author>
			<category><![CDATA[kanaponnの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 12 Jan 2010 13:07:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957904848837@hc09/61815/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957904848837@hc09/61815/" target="_blank"><img src="/docs/957904848837@hc09/61815/thmb.jpg?s=s&r=1263269263&t=n" border="0"></a><br /><br />教育社会学第一設題Ａ判定レポートです。
「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するかについて学力の視点から述べてください。」

学歴社会とは「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育社会学試験回答]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957904848837@hc09/61319/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kanaponn]]></author>
			<category><![CDATA[kanaponnの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 30 Dec 2009 15:27:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957904848837@hc09/61319/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957904848837@hc09/61319/" target="_blank"><img src="/docs/957904848837@hc09/61319/thmb.jpg?s=s&r=1262154424&t=n" border="0"></a><br /><br />教育社会学


１、	国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないか説明せよ　20

２、	学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ　16

３、	イギリス、ア]]></description>

		</item>

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