sakaki_subutuさんのタグ“教師”の資料 https://www.happycampus.co.jp/docs/957517415165@hc09/tags/%E6%95%99%E5%B8%AB/ sakaki_subutuさんのタグ“教師”の資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved <![CDATA[佛教大学S0702教科教育法数学1_第一設題]]> Wed, 28 Sep 2011 03:08:33 +0900

基本的には教科書レベルの要約ですが、目標と評価の相互な関係を軸に論理がクリアになるよう記述しています。]]> <![CDATA[佛教大学　S0533生徒指導・進路指導の研究　Ａ判定]]> Thu, 03 Feb 2011 04:18:55 +0900

]]> <![CDATA[佛教大学　S8104教育方法学1　レポート　A判定]]> Sat, 10 Jul 2010 03:42:57 +0900

従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 現行の学習指導要領では、４つの学力をバランスよく育]]> <![CDATA[佛教大学　S0525学校教育職入門　レポート　A判定]]> Sat, 20 Feb 2010 18:05:48 +0900

現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいかについて述べてください。 日本で教員養成の本格的な動きが始まったのは１８７２年の「学制」制定からである。１８８６年には師範学校令制定で師範]]>