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		<title>gomabb2001さんのタグ“授業”の資料</title>
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		<description>gomabb2001さんのタグ“授業”の資料</description>
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			<title><![CDATA[体育概論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61619/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:49:18 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61619/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61619/thmb.jpg?s=s&r=1262962158&t=n" border="0"></a><br /><br />「体育実技を指導する者として、具備しておきたい資質と指導上の留意事項について述べよ。」
「新しい学力観に立って、運動の特性に触れる指導を述べよ。」]]></description>

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			<title><![CDATA[理科教育法Ⅱ①Ａ②Ｂ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61617/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:46:35 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61617/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61617/thmb.jpg?s=s&r=1262961995&t=n" border="0"></a><br /><br />「知識注入型の理科教育を、理科の目標、
　　　授業のあり方から批判せよ。」
「理科における地域の自然の教材化の必
　　　要性を述べ、次にあなたの住んでいる
　　　地域を事例にして考察し、具体的に教
　　　材化のモデルを作成せよ。」]]></description>

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			<title><![CDATA[国語科概論①A②Ａ]]></title>
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			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:33:30 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61609/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61609/thmb.jpg?s=s&r=1262961210&t=n" border="0"></a><br /><br />「テキスト35～53を読み、古田拡の　『機敏』とは何かについてあなたの考えを述べよ。」
「２０３～２４４貢を読み、言語指導のあり方を六つ以上述べよ。」]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[国語科テスト対策]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61608/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:31:54 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61608/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61608/thmb.jpg?s=s&r=1262961114&t=n" border="0"></a><br /><br />科目試験用にと「綴り方教育」や「詩の書き方の指導」などについてまとめました。これで合格できました。]]></description>

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			<title><![CDATA[教育実習研①Ａ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61605/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:26:01 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61605/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61605/thmb.jpg?s=s&r=1262960761&t=n" border="0"></a><br /><br />「学習指導の目標は何か、またどのような児童の理解がよいのか、最後に学習指導の形態について述べること。」]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[家庭科教育法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61602/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:21:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61602/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61602/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61602/thmb.jpg?s=s&r=1262960499&t=n" border="0"></a><br /><br />「社会の変化に対応し、社会的要請に応
　　　えることができる新しい家庭科教育に
　　　ついて述べなさい。」
「家庭科の学習内容のなかから一つ題材
　　　を選んで、評価計画を組み入れた題材
　　　の指導計画案を作成しなさい。」]]></description>

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			<title><![CDATA[教育方法学特殊研究１－２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/60499/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 08 Dec 2009 01:27:26 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/60499/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/60499/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/60499/thmb.jpg?s=s&r=1260203246&t=n" border="0"></a><br /><br />教師主導と学習者主体の教育には一長一短がある。両者の得失を述べて実際の学習指導の設計方法について論ぜよ。]]></description>

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