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		<title>gomabb2001さんのタグ“学習”の資料</title>
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		<description>gomabb2001さんのタグ“学習”の資料</description>
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			<title><![CDATA[体育概論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61619/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:49:18 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61619/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61619/thmb.jpg?s=s&r=1262962158&t=n" border="0"></a><br /><br />「体育実技を指導する者として、具備しておきたい資質と指導上の留意事項について述べよ。」
「新しい学力観に立って、運動の特性に触れる指導を述べよ。」]]></description>

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			<title><![CDATA[美術概論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61618/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:47:53 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61618/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61618/thmb.jpg?s=s&r=1262962073&t=n" border="0"></a><br /><br />「子どもの作品にみられる個性的表現のちがいを、ユングとリ－ドの説をかりて分かりやすく説明せよ。」
「小学校図画工作の内容である「造形あそびについて、そのねらいと方法について述べよ。」]]></description>

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			<title><![CDATA[生活科概論①Ｂ②Ｂ]]></title>
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			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:40:57 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61614/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61614/thmb.jpg?s=s&r=1262961657&t=n" border="0"></a><br /><br />「生活科はこれまでの教科とどこが異なり、どこが同じであるか、例示しなさい。」
「生活科の実践例を挙げて、授業分析を多面的にしなさい。」]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[算数科教育法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61613/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:39:55 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61613/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61613/thmb.jpg?s=s&r=1262961595&t=n" border="0"></a><br /><br />「算数科の目標について研究せよ｡」
「教育評価について研究せよ｡」]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[国語科概論①A②Ａ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61609/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:33:30 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61609/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61609/thmb.jpg?s=s&r=1262961210&t=n" border="0"></a><br /><br />「テキスト35～53を読み、古田拡の　『機敏』とは何かについてあなたの考えを述べよ。」
「２０３～２４４貢を読み、言語指導のあり方を六つ以上述べよ。」]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[教育心理学①②③Ｂ④Ａ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61607/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:29:15 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61607/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61607/thmb.jpg?s=s&r=1262960955&t=n" border="0"></a><br /><br />「人格とは何かを考え、人格形成の要因
　　　とそれがどのように作用するか、主な
　　　ものをとりあげて説明せよ。」　　　
「発達のとらえ方を簡潔にまとめ、発達
　　の原理について説明せよ。」
「学級集団の特性、および集団過程につ]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育実習研①Ａ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61605/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:26:01 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61605/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61605/thmb.jpg?s=s&r=1262960761&t=n" border="0"></a><br /><br />「学習指導の目標は何か、またどのような児童の理解がよいのか、最後に学習指導の形態について述べること。」]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[家庭科教育法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61602/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:21:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61602/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61602/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61602/thmb.jpg?s=s&r=1262960499&t=n" border="0"></a><br /><br />「社会の変化に対応し、社会的要請に応
　　　えることができる新しい家庭科教育に
　　　ついて述べなさい。」
「家庭科の学習内容のなかから一つ題材
　　　を選んで、評価計画を組み入れた題材
　　　の指導計画案を作成しなさい。」]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育方法学特殊研究１－２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/60499/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 08 Dec 2009 01:27:26 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/60499/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/60499/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/60499/thmb.jpg?s=s&r=1260203246&t=n" border="0"></a><br /><br />教師主導と学習者主体の教育には一長一短がある。両者の得失を述べて実際の学習指導の設計方法について論ぜよ。]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[学校図書館司書教諭レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/60494/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 08 Dec 2009 00:42:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/60494/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/60494/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/60494/thmb.jpg?s=s&r=1260200555&t=n" border="0"></a><br /><br />４教科分をまとめて掲載しています。
①学校図書館メディアの構成
②学習指導と学校図書館
③情報メディアの活用
④読書と豊かな人間性　の以上です。

引用文献も書いていますし、レポートを書くときの
雰囲気がつかめるかなと思います]]></description>

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