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		<title>gomabb2001さんのタグ“問題”の資料</title>
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		<description>gomabb2001さんのタグ“問題”の資料</description>
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			<title><![CDATA[理科概論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61621/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:51:53 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61621/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61621/thmb.jpg?s=s&r=1262962313&t=n" border="0"></a><br /><br />「生態系における生物相互の関係と環境
　　　について説明せよ。」
「地球上の営みはすべて太陽との関係で
　　　ある事を明らかにせよ。」]]></description>

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			<title><![CDATA[美術概論]]></title>
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			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:47:53 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61618/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61618/thmb.jpg?s=s&r=1262962073&t=n" border="0"></a><br /><br />「子どもの作品にみられる個性的表現のちがいを、ユングとリ－ドの説をかりて分かりやすく説明せよ。」
「小学校図画工作の内容である「造形あそびについて、そのねらいと方法について述べよ。」]]></description>

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			<title><![CDATA[理科教育法Ⅱ①Ａ②Ｂ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61617/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:46:35 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61617/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61617/thmb.jpg?s=s&r=1262961995&t=n" border="0"></a><br /><br />「知識注入型の理科教育を、理科の目標、
　　　授業のあり方から批判せよ。」
「理科における地域の自然の教材化の必
　　　要性を述べ、次にあなたの住んでいる
　　　地域を事例にして考察し、具体的に教
　　　材化のモデルを作成せよ。」]]></description>

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			<title><![CDATA[国語科概論①A②Ａ]]></title>
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			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:33:30 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61609/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61609/thmb.jpg?s=s&r=1262961210&t=n" border="0"></a><br /><br />「テキスト35～53を読み、古田拡の　『機敏』とは何かについてあなたの考えを述べよ。」
「２０３～２４４貢を読み、言語指導のあり方を六つ以上述べよ。」]]></description>

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			<title><![CDATA[教育実習研①Ａ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61605/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:26:01 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61605/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61605/thmb.jpg?s=s&r=1262960761&t=n" border="0"></a><br /><br />「学習指導の目標は何か、またどのような児童の理解がよいのか、最後に学習指導の形態について述べること。」]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[教育指導]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61604/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jan 2010 23:24:41 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/61604/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/61604/thmb.jpg?s=s&r=1262960681&t=n" border="0"></a><br /><br />「自発性、自立性、自主性のある子ども
　　とはどんな児童なのか。小学校の低学年
　　を念頭に具体例をあげ説明せよ。」
「教育相談を行う場合、小学校の低学年
　　と高学年では、どのような点に違いがあ
　　るか。具体例をあげ説明せよ。]]></description>

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			<title><![CDATA[教育制度学特殊研究２－１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/60495/]]></link>
			<author><![CDATA[ by gomabb2001]]></author>
			<category><![CDATA[gomabb2001の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 08 Dec 2009 01:09:29 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/60495/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957412827701@hc09/60495/" target="_blank"><img src="/docs/957412827701@hc09/60495/thmb.jpg?s=s&r=1260202169&t=n" border="0"></a><br /><br />教育基本法の「改正」、教育再生会議、学習指導要領の改訂、教員養成制度等、今日のわが国の教育政策の動向について論じなさい。]]></description>

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