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		<title>まんまるさんのタグ“教師”の資料</title>
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		<description>まんまるさんのタグ“教師”の資料</description>
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			<title><![CDATA[【２０１３年度　リポート】佛教大学　S０５３４　教育相談の研究レポート　A判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/79026/]]></link>
			<author><![CDATA[ by まんまる]]></author>
			<category><![CDATA[まんまるの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Feb 2011 18:08:09 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/79026/" target="_blank"><img src="/docs/955978832757@hc10/79026/thmb.jpg?s=s&r=1297501689&t=n" border="0"></a><br /><br />佛教大学　S０５３４　教育相談の研究レポート　設題「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。」（縦書き）]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【２０１２年度　リポート】　佛教大学　学校教育職入門　Ｓ０５２５　B判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/78953/]]></link>
			<author><![CDATA[ by まんまる]]></author>
			<category><![CDATA[まんまるの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 11 Feb 2011 19:58:18 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/78953/" target="_blank"><img src="/docs/955978832757@hc10/78953/thmb.jpg?s=s&r=1297421898&t=n" border="0"></a><br /><br />佛教大学、学校教育職入門　Ｓ０５２５　、現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいかについて述べてください。]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【２０１２年度　試験対策】佛教大学　Ｓ０５３４　教育相談の研究　　科目最終試験５設題まとめ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/79027/]]></link>
			<author><![CDATA[ by まんまる]]></author>
			<category><![CDATA[まんまるの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Feb 2011 18:18:10 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/79027/" target="_blank"><img src="/docs/955978832757@hc10/79027/thmb.jpg?s=s&r=1297502290&t=n" border="0"></a><br /><br />佛教大学　Ｓ０５３４　教育相談の研究　科目最終試験５設題まとめ　１、現代の社会や学校において、カウンセリングがますます重視されるようになってきた背景や原因について考察しなさい。２、非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導のあ]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【２０１２年度リポート】　佛教大学　教育心理学　第１設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/78744/]]></link>
			<author><![CDATA[ by まんまる]]></author>
			<category><![CDATA[まんまるの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 07 Feb 2011 11:36:20 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/78744/" target="_blank"><img src="/docs/955978832757@hc10/78744/thmb.jpg?s=s&r=1297046180&t=n" border="0"></a><br /><br />２０１０年度　Ｓ０１０５「象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。」]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【２０１２年度　リポート】佛教大学　S0612　生活科概論　B判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/78765/]]></link>
			<author><![CDATA[ by まんまる]]></author>
			<category><![CDATA[まんまるの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 07 Feb 2011 12:35:46 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/78765/" target="_blank"><img src="/docs/955978832757@hc10/78765/thmb.jpg?s=s&r=1297049746&t=n" border="0"></a><br /><br />２０１０年１０月　『生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。』]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【２０１２年度科目最終試験】佛教大学　Ｓ０５３２　生徒指導・進路指導の研究（初等）６設題まとめ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/79031/]]></link>
			<author><![CDATA[ by まんまる]]></author>
			<category><![CDATA[まんまるの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Feb 2011 18:33:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/79031/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/79031/" target="_blank"><img src="/docs/955978832757@hc10/79031/thmb.jpg?s=s&r=1297503192&t=n" border="0"></a><br /><br />佛教大学　Ｓ０５３２　　生徒指導・進路指導の研究（初等）科目最終試験６設題

１、「いじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。」
２、「学級崩壊はどのような背景から生じるものかについて理論的にまとめ、その対応と予防策に]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【２０１２年度　リポート】佛教大学　Ｓ０５３２　生徒指導・進路指導の研究（初等）　B判定レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/79030/]]></link>
			<author><![CDATA[ by まんまる]]></author>
			<category><![CDATA[まんまるの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Feb 2011 18:31:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/79030/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/79030/" target="_blank"><img src="/docs/955978832757@hc10/79030/thmb.jpg?s=s&r=1297503067&t=n" border="0"></a><br /><br />佛教大学　Ｓ０５３２　生徒指導・進路指導の研究（初等）レポート設題「小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。」]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[佛教大学　Ｓ０１０４　教育方法学レポート　第２設題「現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決する上で教育方法はそのようにあるべきか。」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/79029/]]></link>
			<author><![CDATA[ by まんまる]]></author>
			<category><![CDATA[まんまるの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Feb 2011 18:25:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/79029/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/79029/" target="_blank"><img src="/docs/955978832757@hc10/79029/thmb.jpg?s=s&r=1297502700&t=n" border="0"></a><br /><br />佛教大学　Ｓ０１０４　教育方法学レポート　第２設題「現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決する上で教]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[佛教大学　Ｓ０１０４　教育方法学レポート　第１設題「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体性な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/79028/]]></link>
			<author><![CDATA[ by まんまる]]></author>
			<category><![CDATA[まんまるの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Feb 2011 18:22:36 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/79028/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/955978832757@hc10/79028/" target="_blank"><img src="/docs/955978832757@hc10/79028/thmb.jpg?s=s&r=1297502556&t=n" border="0"></a><br /><br />佛教大学　Ｓ０１０４　教育方法学レポート　第１設題「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体性な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」]]></description>

		</item>

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