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		<title>レガリアさんのタグ“教育”の資料</title>
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		<description>レガリアさんのタグ“教育”の資料</description>
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			<title><![CDATA[S0527 学校教育課程論　第一設題 A判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954458463388@hc10/82886/]]></link>
			<author><![CDATA[ by レガリア]]></author>
			<category><![CDATA[レガリアの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Jul 2011 16:07:14 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954458463388@hc10/82886/" target="_blank"><img src="/docs/954458463388@hc10/82886/thmb.jpg?s=s&r=1310108834&t=n" border="0"></a><br /><br />・教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。
]]></description>

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			<title><![CDATA[【レポート】　S0534 教育相談の研究　第一設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954458463388@hc10/82441/]]></link>
			<author><![CDATA[ by レガリア]]></author>
			<category><![CDATA[レガリアの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 17 Jun 2011 20:09:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954458463388@hc10/82441/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954458463388@hc10/82441/" target="_blank"><img src="/docs/954458463388@hc10/82441/thmb.jpg?s=s&r=1308308975&t=n" border="0"></a><br /><br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【レポート】S0525　学校教育職入門　第一設題　S0532　生徒指導・進路指導の研究(初等)　セット　Ａ・Ａ判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954458463388@hc10/82400/]]></link>
			<author><![CDATA[ by レガリア]]></author>
			<category><![CDATA[レガリアの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 15 Jun 2011 19:58:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954458463388@hc10/82400/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954458463388@hc10/82400/" target="_blank"><img src="/docs/954458463388@hc10/82400/thmb.jpg?s=s&r=1308135485&t=n" border="0"></a><br /><br />学校教育職入門
・現代の「教師に求められる資質とは何か。」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。

生徒指導・進路指導の研究(初等)
・小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【レポート】佛教大学　S0529　特別活動の研究　第一設題　S0528 道徳教育の研究　第一設題　セット　【Ａ・Ａ判定】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954458463388@hc10/82399/]]></link>
			<author><![CDATA[ by レガリア]]></author>
			<category><![CDATA[レガリアの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 15 Jun 2011 19:41:30 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954458463388@hc10/82399/" target="_blank"><img src="/docs/954458463388@hc10/82399/thmb.jpg?s=s&r=1308134490&t=n" border="0"></a><br /><br />特別活動研究
・特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。

道徳教育の研究
・「生きる力」の育成と道徳教育]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[佛教大学　S0105 教育心理学　第一・二設題　Ａ・Ａ判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954458463388@hc10/82397/]]></link>
			<author><![CDATA[ by レガリア]]></author>
			<category><![CDATA[レガリアの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 15 Jun 2011 19:13:27 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954458463388@hc10/82397/" target="_blank"><img src="/docs/954458463388@hc10/82397/thmb.jpg?s=s&r=1308132807&t=n" border="0"></a><br /><br />・象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。

・適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[佛教大学　S0106　教育社会学　第一・二設題　Ａ・Ａ判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954458463388@hc10/82396/]]></link>
			<author><![CDATA[ by レガリア]]></author>
			<category><![CDATA[レガリアの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 15 Jun 2011 18:58:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954458463388@hc10/82396/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954458463388@hc10/82396/" target="_blank"><img src="/docs/954458463388@hc10/82396/thmb.jpg?s=s&r=1308131911&t=n" border="0"></a><br /><br />・学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。

・学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[佛教大学　S0101 教育原論　第一・二設題　Ａ・Ａ判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954458463388@hc10/82395/]]></link>
			<author><![CDATA[ by レガリア]]></author>
			<category><![CDATA[レガリアの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 15 Jun 2011 18:49:15 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/954458463388@hc10/82395/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/954458463388@hc10/82395/" target="_blank"><img src="/docs/954458463388@hc10/82395/thmb.jpg?s=s&r=1308131355&t=n" border="0"></a><br /><br />・ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。
・ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法　を中心に述べよ]]></description>

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