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		<title>せーぴよさんのタグ“教育”の資料</title>
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		<description>せーぴよさんのタグ“教育”の資料</description>
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			<title><![CDATA[S0104 教育方法学　第２設題 レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953433943220@hc11/86605/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せーぴよ]]></author>
			<category><![CDATA[せーぴよの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 06 Oct 2011 11:45:20 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953433943220@hc11/86605/" target="_blank"><img src="/docs/953433943220@hc11/86605/thmb.jpg?s=s&r=1317869120&t=n" border="0"></a><br /><br />設題名『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。』　佛]]></description>

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			<title><![CDATA[S0104 教育方法学　第1設題 レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953433943220@hc11/86604/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せーぴよ]]></author>
			<category><![CDATA[せーぴよの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 06 Oct 2011 11:45:20 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953433943220@hc11/86604/" target="_blank"><img src="/docs/953433943220@hc11/86604/thmb.jpg?s=s&r=1317869120&t=n" border="0"></a><br /><br />設題名『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』　佛教大学通信教育部の2010~11年度の]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[S0105 教育心理学　第１設題 レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953433943220@hc11/86602/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せーぴよ]]></author>
			<category><![CDATA[せーぴよの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 06 Oct 2011 11:45:18 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953433943220@hc11/86602/" target="_blank"><img src="/docs/953433943220@hc11/86602/thmb.jpg?s=s&r=1317869118&t=n" border="0"></a><br /><br />設題名『象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』　佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。この資料]]></description>

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			<title><![CDATA[S0101 教育原論2 レポート　A判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953433943220@hc11/86598/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せーぴよ]]></author>
			<category><![CDATA[せーぴよの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 06 Oct 2011 11:45:15 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953433943220@hc11/86598/" target="_blank"><img src="/docs/953433943220@hc11/86598/thmb.jpg?s=s&r=1317869115&t=n" border="0"></a><br /><br />設題名『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。』　佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。この資料は、レポート作成の参考資料としてお役に立てば幸いです。]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[S0532 生徒指導・進路指導の研究(初等) レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953433943220@hc11/86594/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せーぴよ]]></author>
			<category><![CDATA[せーぴよの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 06 Oct 2011 11:45:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953433943220@hc11/86594/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953433943220@hc11/86594/" target="_blank"><img src="/docs/953433943220@hc11/86594/thmb.jpg?s=s&r=1317869111&t=n" border="0"></a><br /><br />設題名『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』　佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。この資料は、レポ]]></description>

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			<title><![CDATA[S0106 教育社会学２ レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953433943220@hc11/86592/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せーぴよ]]></author>
			<category><![CDATA[せーぴよの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 06 Oct 2011 11:45:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953433943220@hc11/86592/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953433943220@hc11/86592/" target="_blank"><img src="/docs/953433943220@hc11/86592/thmb.jpg?s=s&r=1317869110&t=n" border="0"></a><br /><br />設題名『学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ。』　佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。この資料は、レポート作成の参考資]]></description>

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