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道徳模擬授業における指導案作成をするという課題の授業案表です。 体験談を用いたものなので参考程度にしかならないでしょうが、一応載せておきます。 評価はS評価がもらえました。 講評としては、 ・指導案の書式は適切である。 ・指導目標、内容、]]> Tue, 24 Apr 2012 11:14:07 +0900

道徳模擬授業における指導案作成をするという課題の授業案表です。 体験談を用いたものなので参考程度にしかならないでしょうが、一応載せておきます。 評価はS評価がもらえました。 講評としては、 ・指導案の書式は適切である。 ・指導目標、内容、]]> Tue, 29 Nov 2011 09:49:43 +0900

第一課題第四設題：評価A 「満州国」の実態は日本の傀儡国家であったが、その傀儡性はどのような点に求めることができるか。「独立」に至る経緯を概説し、傀儡性について具体的に論述しなさい。 ＜参考文献＞ 十五年戦争小史 新版　　江口圭一　　青木]]> Sun, 27 Nov 2011 21:43:34 +0900

第二課題：評価B 「倭国が中国や朝鮮と交渉をもった理由について述べよ」 ＜参考文献＞ 日本の誕生　吉田孝　岩波書店　2008年12月 王権誕生　寺沢薫　講談社　2008年12月 ＜コメント＞ 良く纏まっているとの講評ですが、B評価に終わ]]> Sat, 03 Sep 2011 23:46:20 +0900

第一課題：B評価 障害の意味と３つの次元的捉え方について考察しなさい。 ＜参考文献＞ 障害児の心理的理解　深津時吉/岸勝利　おうふう　2010年3月 障害児心理学　聖徳大学通信教育部（著/出版共）　2009年9月 ＜コメント＞ 出来栄え]]> Fri, 02 Sep 2011 21:58:55 +0900

第二課題：評価S 本書「権力者と江戸のくすり」の書評をせよ ＜参考文献＞ 権力者と江戸のくすり‐人参・葡萄酒・御側の御薬　岩下哲典　北樹出版　2005年9月 ＜コメント＞ この課題は、我ながらこれまでで最も著者及び課題作成者の想いに応え]]> Tue, 30 Aug 2011 13:43:01 +0900

第二課題：A評価 育児の負担を軽減する方法について述べなさい。 ＜参考文献＞ 社会Ⅳ　高尾公矢　聖徳大学通信教育部　平成13年4月 超少子化‐危機に立つ日本社会　鈴木りえこ　集英社　平成16年10月 HP： http://www8.cao]]> Tue, 30 Aug 2011 13:43:00 +0900

第一課題：A評価 少子高齢化が社会経済に及ぼす影響について述べなさい。 ＜参考文献＞ 社会Ⅳ　高尾公矢　聖徳大学通信教育部　平成13年4月 超少子化‐危機に立つ日本社会　鈴木りえこ　集英社　平成16年10月 ＜コメント＞ 第一課題は、「]]> Mon, 29 Aug 2011 15:04:35 +0900

第二課題：A評価 英国留学中の漱石の苦悩と、それに対する努力についてまとめてみよう。 ＜参考文献＞ 漱石とその時代　第一部　江藤淳　新潮社　2008年6月 漱石とその時代　第二部　江藤淳　新潮社　2006年5月 近代西欧化の社会Ⅰ　聖徳大]]> Mon, 29 Aug 2011 14:43:11 +0900

第一課題：A評価 夏目金之助―のちの漱石をとりまく人間関係の中で、特に影響のあった人物をあげ、そのいきさつと感想を述べよ。 ＜参考文献＞ 漱石とその時代　第一部　江藤淳　新潮社　2008年6月 漱石とその時代　第二部　江藤淳　新潮社　20]]> Mon, 29 Aug 2011 13:00:56 +0900

第一課題（第二設題）：A評価 道徳教育の指導計画（指導案を含む）の作成における、その内容や留意点について説明しなさい。 ＜参考文献＞ 道徳教育の研究　海老江康二　聖徳大学通信教育部　平成21年9月 中学校学習指導要領解説（道徳編）　文部科]]> Sat, 27 Aug 2011 13:40:47 +0900

第一課題第一設題：評価B 「教職を希望する者にとって、教育方法学の理論と実践はどのように役立つか論述せよ」 ＜参考文献＞ 教育方法学　佐藤学　岩波書店　2008年9月 教育方法学（学習指導書）　聖徳大学通信教育部（著・出版とも）　2009]]> Sat, 27 Aug 2011 12:00:33 +0900

第二課題：B評価 多くの人が集まる学校、教室を教育の「場」としてとらえたとき、そこでどのような営みがされているか、例をあげて説明せよ。特に、人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。 ＜参考文献＞ 学校教育の心理学　無藤隆]]> Sat, 27 Aug 2011 12:00:33 +0900

第一課題：評価B 生徒が意欲をもち、「みずから学ぶ」力を身に付けるためには何が必要か。理論、先行研究などふまえた上で、自分の考えるところを述べよ。 ＜参考文献＞ 学校教育の心理学　無藤隆・市川伸一　学文社　2008年10月 ＜コメント＞]]> Sat, 27 Aug 2011 10:37:39 +0900

第一課題：評価A 「生徒指導は学校教育の中でどのような役割を果たしていると考えるか」 ＜参考文献＞ 最新　生徒指導・進路指導論　吉田辰雄　図書文化　2009年2月 第二課題：評価A 「あなたは、教師になったらどのような生徒指導を実践し]]> Tue, 16 Aug 2011 10:38:50 +0900

＜第一課題＞評価Ａ ①クライエントに沈黙が起こった際の扱い方 ②非言語コミュニケーションとは何かを具体的に説明せよ。 参考文献： 『カウンセリングのすすめ方』　中西信男・那須光章・古市祐一・佐方哲彦　有斐閣　2009年４月 第二課題：評]]> Sat, 06 Aug 2011 18:43:56 +0900

第一課題（第三設題）：Ａ評価 教師の専門職として備えるべき特性について述べなさい 参考文献： 学校経営の基礎・基本　牧昌見　教育開発研究所　2009年7月 第二課題（第二設題）：Ａ評価 教育経営とは何か、および、その構造についてのべなさ]]> Sat, 06 Aug 2011 11:17:38 +0900

第一課題：評価A 教育関係法規の中の「教育課程」について説明し、教育課程の基準が設定されている理由について論じなさい。 参考文献： 「教育課程論」　齋藤新治　聖徳大学通信教育部　H21.5月 「教育学基礎資料」（5版）　新井郁男・牧昌見　]]> Tue, 02 Aug 2011 21:49:20 +0900

第一課題：評価A 「何故卑弥呼は共立されたか。列島社会の政治的状況をふまえ述べよ」 参考文献： 日本の誕生　吉田孝　岩波書店　2008年12月 日本の時代史1　倭国誕生　白石太一郎　2002年6月 ＜コメント＞ おそらく最難関科目の一つ]]> Tue, 02 Aug 2011 18:27:12 +0900

テーマXの教育基本法についてのテーマを選択 1、日本国憲法と教育基本法の関係 2、学校教育目標との関係 3、学習指導要領と教育課程にどうかかわるか 4、「全体の奉仕者」との関係はどうか 5、「諸条件の整備」と学校経営の関係 6、改正された]]> Tue, 02 Aug 2011 18:27:11 +0900

テーマⅡを選択。 1、「無限保障」と「限定保障」 2、「統合的機能分担論」 3、教育の本質＝学校教育という無限保障的錯覚に毒されていないか 4、限定保障の論理とは という課題でした。 ＜ポイント＞ ・しっかり指導書を読んで書いているこ]]>