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		<title>でっぱげさんのタグ“学校”の資料</title>
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		<description>でっぱげさんのタグ“学校”の資料</description>
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			<title><![CDATA[教育社会学　佛教大学　第一設題第二設題セット　Ａ判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953066969126@hc11/95121/]]></link>
			<author><![CDATA[ by でっぱげ]]></author>
			<category><![CDATA[でっぱげの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 21 Jul 2012 23:58:52 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953066969126@hc11/95121/" target="_blank"><img src="/docs/953066969126@hc11/95121/thmb.jpg?s=s&r=1342882732&t=n" border="0"></a><br /><br />Ａ判定をいただきました。第一設題第二設題セットです。
所見には第一「学歴社会とは何かについて、テキストに沿ってしっかりと定義されています。また、学歴社会の現状と問題点も正確に考察できています。」、第二「学力低下やゆとり教育の背景に、階層間格]]></description>

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			<title><![CDATA[教育原論　第一課題第二課題セット　Ａ判定　佛教大学通信学部　2012年2月]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953066969126@hc11/91362/]]></link>
			<author><![CDATA[ by でっぱげ]]></author>
			<category><![CDATA[でっぱげの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 Mar 2012 16:06:03 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953066969126@hc11/91362/" target="_blank"><img src="/docs/953066969126@hc11/91362/thmb.jpg?s=s&r=1331190363&t=n" border="0"></a><br /><br />「ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について考察せよ。」
「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」セットで販売しております。「ペスタロッチーの直感教授についてうまくまとめられたよいレポートです。」]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[佛教大学通信学部　教育心理学　Ａ判定　第一設題、第二設題セット]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953066969126@hc11/89088/]]></link>
			<author><![CDATA[ by でっぱげ]]></author>
			<category><![CDATA[でっぱげの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 23 Dec 2011 12:47:04 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953066969126@hc11/89088/" target="_blank"><img src="/docs/953066969126@hc11/89088/thmb.jpg?s=s&r=1324612024&t=n" border="0"></a><br /><br />第一設題「象徴機能の発生について説明せよ（説明には子供の行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。」
第二設題「適応・不適応の心理的機制、またそれから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。」
評]]></description>

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			<title><![CDATA[体育概論I]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953066969126@hc11/86697/]]></link>
			<author><![CDATA[ by でっぱげ]]></author>
			<category><![CDATA[でっぱげの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 10 Oct 2011 10:41:43 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953066969126@hc11/86697/" target="_blank"><img src="/docs/953066969126@hc11/86697/thmb.jpg?s=s&r=1318210903&t=n" border="0"></a><br /><br />2011年8月
「安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。」
ほとんどテキストから抜粋しているので参考になるかと思います。
所見には「安全教育の必要性について、学習指導要領との関係から述べられていました。」と評価をいた]]></description>

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			<title><![CDATA[佛教大学通信　教育相談の研究 Ａ判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953066969126@hc11/85590/]]></link>
			<author><![CDATA[ by でっぱげ]]></author>
			<category><![CDATA[でっぱげの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 04 Sep 2011 16:59:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953066969126@hc11/85590/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953066969126@hc11/85590/" target="_blank"><img src="/docs/953066969126@hc11/85590/thmb.jpg?s=s&r=1315123164&t=n" border="0"></a><br /><br />「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。」2011年7月
　
「学校カウンセリングにおける教師とスクールカウンセラーそれぞれの取り組みについてよく述べられている。」と所見に記されており、Ａ判定のレポートです。
　]]></description>

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			<title><![CDATA[学校教育課程論　佛教大学　A判定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953066969126@hc11/83915/]]></link>
			<author><![CDATA[ by でっぱげ]]></author>
			<category><![CDATA[でっぱげの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 31 Jul 2011 15:46:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/953066969126@hc11/83915/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/953066969126@hc11/83915/" target="_blank"><img src="/docs/953066969126@hc11/83915/thmb.jpg?s=s&r=1312094782&t=n" border="0"></a><br /><br />｢教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。」2011年6月
説題の把握やテキストの理解も十分であると評価され、Ａ判定のレポートです。評価の所見では、「学校の教育課程とは何かについてきちんと論じられており]]></description>

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