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		<title>hatosaburouさんのタグ“道徳”の資料</title>
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		<description>hatosaburouさんのタグ“道徳”の資料</description>
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			<title><![CDATA[発達心理学「学童期の自己の発達」【玉川大学】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/121037/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hatosaburou]]></author>
			<category><![CDATA[hatosaburouの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 07 Jul 2015 23:10:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/121037/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/121037/" target="_blank"><img src="/docs/951608480399@hc11/121037/thmb.jpg?s=s&r=1436278242&t=n" border="0"></a><br /><br />１、学童期における自己の発達
２、自己の発達を促す要因：対人関係の変化、自尊感情など

※玉川大学通信教育部「発達心理学」平成25年度課題＜評価＞A（合格）]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【玉川大学】倫理学概論Ⅰ「社会規範における道徳・習俗・法・宗教の関係」「倫理学と人生論的諸問題との関係」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/120993/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hatosaburou]]></author>
			<category><![CDATA[hatosaburouの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 06 Jul 2015 21:44:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/120993/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/120993/" target="_blank"><img src="/docs/951608480399@hc11/120993/thmb.jpg?s=s&r=1436186643&t=n" border="0"></a><br /><br />※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「倫理学概論Ⅰ」平成23年度課題の合格済レポートです。

教員による評価・批評は以下の通りです。

＜課題＞
１、社会規範における道徳・習俗・法・宗教の関係を1200字程度でまとめよ
]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生命と性の教育「リプロダクティブ・ヘルスの現状と改善」【玉川大学】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/120991/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hatosaburou]]></author>
			<category><![CDATA[hatosaburouの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 06 Jul 2015 19:19:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/120991/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/120991/" target="_blank"><img src="/docs/951608480399@hc11/120991/thmb.jpg?s=s&r=1436177952&t=n" border="0"></a><br /><br />※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「生命と性の教育」平成23年度課題の合格済レポートです。

教員による評価・批評は以下の通りです。

＜評価＞
A（合格）

＜批評＞
最新のデータを示して、わかりやすくレポートを]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【玉川大学】倫理学概論Ⅰ「義務論」「徳論」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/120986/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hatosaburou]]></author>
			<category><![CDATA[hatosaburouの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 06 Jul 2015 18:25:37 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/120986/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/120986/" target="_blank"><img src="/docs/951608480399@hc11/120986/thmb.jpg?s=s&r=1436174737&t=n" border="0"></a><br /><br />※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「倫理学概論Ⅰ」平成22年度課題の合格済レポートです。

＜課題＞
⑴道徳に関する代表的な義務論を１２００字程度でまとめなさい。

⑵道徳に関する代表的な徳論を１２００字程度でまとめなさ]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[道徳の指導法「道徳教育の歩み」【玉川大学】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/120956/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hatosaburou]]></author>
			<category><![CDATA[hatosaburouの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 06 Jul 2015 06:21:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/120956/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/120956/" target="_blank"><img src="/docs/951608480399@hc11/120956/thmb.jpg?s=s&r=1436131301&t=n" border="0"></a><br /><br />※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「道徳の指導法」平成23年度課題の合格済レポートです。

教員による評価・批評は以下の通りです。

＜評価＞
B（合格）

＜批評＞
⑴は、簡にして要を得た説明です。
⑵も内容的]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[道徳の指導法「道徳教育の目標と内容」【玉川大学】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/120955/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hatosaburou]]></author>
			<category><![CDATA[hatosaburouの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 06 Jul 2015 06:08:19 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/120955/" target="_blank"><img src="/docs/951608480399@hc11/120955/thmb.jpg?s=s&r=1436130499&t=n" border="0"></a><br /><br />※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「道徳の指導法」平成24年度課題の合格済レポートです。

教員による評価・批評は以下の通りです。

＜評価＞
C（合格）

＜批評＞
⑴は、「目標」の分類の仕方に未整理なところはあ]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【玉川大学】日本史「江戸の打ちこわしにおける規律性の源泉」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/120902/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hatosaburou]]></author>
			<category><![CDATA[hatosaburouの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 03 Jul 2015 11:20:19 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/120902/" target="_blank"><img src="/docs/951608480399@hc11/120902/thmb.jpg?s=s&r=1435890019&t=n" border="0"></a><br /><br />資料に関する説明及び紹介文句を入力してください。
(検索、露出及び販売にお役立ちます)]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[特別活動の指導法「学級活動のねらいや内容、指導上の留意点」【玉川大学】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/120900/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hatosaburou]]></author>
			<category><![CDATA[hatosaburouの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 03 Jul 2015 10:50:13 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/120900/" target="_blank"><img src="/docs/951608480399@hc11/120900/thmb.jpg?s=s&r=1435888213&t=n" border="0"></a><br /><br />※玉川大学通信教育部「特別活動の指導法」平成22年度課題＜評価＞B（合格）]]></description>

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			<title><![CDATA[全人教育研究Ⅱ「小原国芳の自然尊重の教育的意味」【玉川大学】]]></title>
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			<author><![CDATA[ by hatosaburou]]></author>
			<category><![CDATA[hatosaburouの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Feb 2015 20:14:04 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/118489/" target="_blank"><img src="/docs/951608480399@hc11/118489/thmb.jpg?s=s&r=1423307644&t=n" border="0"></a><br /><br />１、小原自身の自然体験と自然尊重を育む上で影響した思想や出来事
２、自然尊重の教育的意味：全人教育における六分野からの考察

※玉川大学通信教育部「全人教育研究２」平成22年度課題＜評価＞A（合格）
＜批評＞
あなたは必要な問題に]]></description>

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