hatosaburouさんのタグ“心理”の資料 https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/tags/%E5%BF%83%E7%90%86/ hatosaburouさんのタグ“心理”の資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved <![CDATA[発達心理学「学童期の自己の発達」【玉川大学】]]> Tue, 07 Jul 2015 23:10:42 +0900

１、学童期における自己の発達 ２、自己の発達を促す要因：対人関係の変化、自尊感情など ※玉川大学通信教育部「発達心理学」平成25年度課題＜評価＞A（合格）]]> <![CDATA[生命と性の教育「性教育の望ましいあり方」【玉川大学】]]> Mon, 06 Jul 2015 22:53:00 +0900

１、日本の性教育の歴史、諸外国との比較 ２、日本の望ましい性教育のあり方についての考察 ※玉川大学通信教育部「生命と性の教育」平成22年度課題＜評価＞C（合格）]]> <![CDATA[【玉川大学】社会科・公民科指導法Ⅱ「公民科『現代社会』の学習指導案（本時）の作成」]]> Mon, 06 Jul 2015 13:43:19 +0900

※玉川大学通信教育部「社会科・公民科指導法Ⅱ」平成24年度課題＜評価＞B（合格） ＜批評＞ほぼ標準的な指導案です。]]> <![CDATA[教育心理学Ⅰ「学校教育相談とスクールカウンセラー」【玉川大学】]]> Fri, 03 Jul 2015 18:33:41 +0900

※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「教育心理学１」平成22年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ A（合格） ＜批評＞ 学校教育相談の課題と、それに向けた教師とスクー]]> <![CDATA[生徒理解と教育相談　「生徒理解の意義・心構えとその実践」【玉川大学】]]> Mon, 16 Feb 2015 14:29:52 +0900

※この資料は、玉川大学通信教育部・科目名「生徒理解と教育相談」 平成23年度課題の合格済レポートです。教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ C（合格） ＜批評＞ 生徒理解についてテキストをよく読み、理解している]]> <![CDATA[教育心理学　「論理的知能の発達と言語発達の間における相互作用」【玉川大学】]]> Mon, 16 Feb 2015 14:29:51 +0900

※この資料は、玉川大学通信教育部・科目名「教育心理学１」平成22年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ B（合格） ＜批評＞ 認知の発達については良く述べられているが、言語の発達と]]> <![CDATA[人間の発達と学習「自我の発達を踏まえた指導」のあり方【玉川大学】]]> Mon, 09 Feb 2015 11:41:36 +0900

１、「自我の発達」の概観 ２、「自我の発達を踏まえた指導」のあり方についての考察 　　「エリクソンの発達段階説」を基にして、乳児期・幼児期・学童期・青年期それぞれに考察 　※玉川大学通信教育部「人間の発達と学習」平成22年度課題＜]]> <![CDATA[保育学「保育施設発生当時の教育思想」【玉川大学】]]> Sun, 08 Feb 2015 16:42:11 +0900

※玉川大学通信教育部「保育学」平成23年度課題＜評価＞C（合格）]]> <![CDATA[生徒理解と教育相談「カウンセリングマインドの概要と具体例」【玉川大学】]]> Fri, 06 Feb 2015 12:04:47 +0900

※玉川大学通信教育部「生徒理解と教育相談」平成23年度課題＜評価＞C（合格）]]>