hatosaburouさんのタグ“問題”の資料

hatosaburouさんのタグ“問題”の資料 https://www.happycampus.co.jp/docs/951608480399@hc11/tags/%E5%95%8F%E9%A1%8C/ hatosaburouさんのタグ“問題”の資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved <![CDATA[【玉川大学】社会科指導法Ⅱ（中学）「歴史的分野の学習指導案」]]> Mon, 06 Jul 2015 16:33:25 +0900

＜課題＞大項目「近代の日本と世界」から「産業革命」を 1 単位時間で学習するものと想定して学習指導案を作成せよ。単元名、想定する対象学年・学級、単元設定の理由と単元目標、指導計画、本時の目標などを記したうえで、本時の学習内容(導入、]]> <![CDATA[【玉川大学】社会科・公民科指導法Ⅱ「中学校社会科公民的分野の本時の学習指導案」]]> Tue, 07 Jul 2015 08:31:16 +0900

このレポートでは中学校社会科「公民的分野」の本時の学習指導案を作成する。単元名：「現代社会をとらえる見方や考え方」対象学年：第3学年使用教科書：東京書籍「新しい社会」2011、平成24年度用使用教材：教科書を使用 ]]> <![CDATA[児童理解と教育相談「教育相談の三段階」【玉川大学】]]> Tue, 07 Jul 2015 08:25:14 +0900

「教育相談の３段階」の説明各段階での、教員としての「児童理解のあり方と対応」]]> <![CDATA[教育の方法と技術「認知主義とパソコンを使った授業」【玉川大学】]]> Mon, 06 Jul 2015 22:05:21 +0900

※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「教育の方法と技術」平成22年度課題の合格済レポートです。教員による評価・批評は以下の通りです。＜課題＞認知主義とパソコンを使った授業について考察せよ。＜評価＞ B（]]> <![CDATA[【玉川大学】倫理学概論Ⅰ「社会規範における道徳・習俗・法・宗教の関係」「倫理学と人生論的諸問題との関係」]]> Mon, 06 Jul 2015 21:44:03 +0900

※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「倫理学概論Ⅰ」平成23年度課題の合格済レポートです。教員による評価・批評は以下の通りです。＜課題＞１、社会規範における道徳・習俗・法・宗教の関係を1200字程度でまとめよ ]]> <![CDATA[【玉川大学】社会科指導法Ⅰ（中学）「中学校社会科教育の方向性」]]> Mon, 06 Jul 2015 15:48:07 +0900

※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「社会科指導法Ⅰ（中学）」平成24年度課題の合格済レポートです。教員による評価・批評は以下の通りです。＜課題＞戦後の中学校社会科教育の流れを踏まえ、現在の中学校社会科教育の方向]]> <![CDATA[社会教育「キャリア開発教育について」【玉川大学】]]> Mon, 06 Jul 2015 11:50:25 +0900

※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「社会教育」平成23年度課題の合格済レポートです。教員による評価・批評は以下の通りです。＜評価＞ B（合格）＜批評＞・キャリア開発教育について]]> <![CDATA[社会教育「青年期の発達の特徴」【玉川大学】]]> Mon, 06 Jul 2015 11:40:46 +0900

※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「社会教育」平成23年度課題の合格済レポートです。教員による評価・批評は以下の通りです。＜評価＞ B（合格）＜批評＞・ハヴィガーストの]]> <![CDATA[教育哲学１「教育理論」「教育思想」「メタ教育理論」【玉川大学】]]> Mon, 06 Jul 2015 06:34:57 +0900

※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「教育哲学１」平成23年度課題の合格済レポートです。教員による評価・批評は以下の通りです。＜評価＞ A（合格）＜批評＞簡潔かつ、要点をおさえたレポート。さらなる理]]> <![CDATA[【玉川大学】法律学「不法行為の要件」]]> Mon, 06 Jul 2015 07:09:25 +0900

※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「法律学（国際法を含む。）」平成22年度課題の合格済レポートです。読みやすくするため、加筆・修正しています。教員による評価・批評は以下の通りです。＜評価＞ A（合格） ]]> <![CDATA[【玉川大学】日本史「聖武天皇」]]> Fri, 03 Jul 2015 11:12:24 +0900

※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「日本史」平成24年度課題の合格済レポートです。教員による評価・批評は以下の通りです。＜評価＞ A（合格）＜批評＞大仏建立は国家プロジェクトです。現代においては、この]]> <![CDATA[国際理解教育「多様な子どもたちを教育する学校の現状と今後の課題」【玉川大学】]]> Thu, 02 Jul 2015 01:54:58 +0900

※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「国際理解教育」平成23年度課題の合格済レポートです。教員による評価・批評は以下の通りです。＜評価＞ B（合格）＜批評＞総合的な学習について、具体的な実践例を盛り込むとい]]> <![CDATA[保育学「保育施設発生当時の教育思想」【玉川大学】]]> Sun, 08 Feb 2015 16:42:11 +0900

※玉川大学通信教育部「保育学」平成23年度課題＜評価＞C（合格）]]> <![CDATA[全人教育研究Ⅰ「小原国芳の全人という人間観とその現代的意義」【玉川大学】]]> Sat, 07 Feb 2015 20:13:18 +0900

小原國芳の「全人という人間観」と「現代的意義」についての考察１、全人という人間観の前提「小原國芳自身の人間観と成長観、教育観の特徴」２、「全人という人間観」３、全人という人間観がもつ「現代的意義」についての考察 ※玉川大学]]>