https://www.happycampus.co.jp/docs/944841518038@hc13/tags/%E7%99%BA%E9%81%94/ PORTGAS・D・ACEさんのタグ“発達”の資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Wed, 23 Mar 2016 23:44:50 +0900

２０１５年度　佛教大学　リポート　 S0533　生徒指導・進路指導の研究 評点　B 所見 生徒指導の定義やその目的及び留意点については、テキストに沿ってよくまとめられています。ただ、最近の事例を想定した生徒指導についての言及が少ないと]]> Wed, 09 Mar 2016 19:23:23 +0900

２０１５年度　佛教大学　リポート　 S0832　知定期障害児の心理 評点　B 所見 かかわり方については知的障害児の心理特性とのかかわりの中でリポートするとなおいい。本リポートの内容においては発達障碍児においても同様のかかわりの記述に]]> Wed, 09 Mar 2016 19:23:24 +0900

２０１５年度　佛教大学　リポート　 S0840　視覚障害教育総論 評点　B 所見 読みやすいリポートでした。　 リポート設題 第1設題 （A4）3,200字　（横書き）　 　視覚障害児（盲児、弱視児）の指導法について、自立活動]]> Sat, 07 Nov 2015 22:09:26 +0900

２０１６年　4月　佛教大学　科目最終試験問題　重複障害・軽度発達障害児の指導 問題コード S0842 の６問題を テキスト『よくわかる発達障害 ： LD・ADHD・高機能自閉症・アスペルガー症候群〔第2版〕』　ミネルヴァ書房 『特別支援学校]]> Sat, 07 Nov 2015 20:51:08 +0900

２０１６年　4月　佛教大学　科目最終試験問題　道徳教育の研究（中） 問題コード S0539 Z1106 Z1115 の６問題を テキスト『道徳教育の基礎』佛教大学　より それぞれまとめてみました。（合格済み）]]> Sun, 14 Sep 2014 18:52:39 +0900

２０１５年度　佛教大学　科目最終試験問題　知的障害児の生理・病理 問題コードS0833 の６問題を テキスト『エピソードでみる障碍の理解と支援』　ミネルヴァ書房 『発達障害児の心と行動（改訂）』　放送大学教育新興会　　　　　より それぞれま]]> Sat, 18 Oct 2014 06:09:49 +0900

２０１６年4月　佛教大学　科目最終試験　肢体不自由児の心理・生理・病理 問題コード　S0834　の６問題を テキスト『障害特性の理解と発達援助〔第2版〕』　ナカニシヤ出版　より それぞれまとめてみました。（合格済み）]]> Sat, 18 Oct 2014 06:09:50 +0900

２０１６年4月　佛教大学　科目最終試験　病弱虚弱児の心理・生理・病理 問題コード　S0835　の６問題を テキスト『特別支援教育に生かす病弱児の生理・病理・心理』ミネルヴァ書房　より それぞれまとめてみました。（合格済み 100点)]]> Sat, 18 Oct 2014 06:09:52 +0900

２０１６年4月　佛教大学　科目最終試験　知的障害教育Ⅰ 問題コードS0836 の６問題を テキスト『特別支援教育を学ぶ人へ』　ミネルヴァ書房 『写真でみる障碍のある子どものための課題学習と教材教具』ミネルヴァ書房　より それぞれまとめてみ]]> Fri, 21 Feb 2014 16:03:53 +0900

２０１６年4月　佛教大学　科目最終試験　肢体不自由児の指導法 問題コード S0838 の６問題を テキスト『肢体不自由教育の理念と実践』　ジアース教育新社 テキスト『特別支援教育を学ぶ人へ』　ミネルヴァ書房　より それぞれまとめてみました。]]>