https://www.happycampus.co.jp/docs/938340887052@hc15/tags/%E7%A4%BE%E4%BC%9A/ エキサタナさんのタグ“社会”の資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Fri, 29 Apr 2016 21:23:35 +0900

玉川大学の通信レポート【Ａ判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー 　あなたは、コールマンレポートにもとづいて積極的学校論が推進されたこと、その結果としてどのよ]]> Fri, 29 Apr 2016 21:23:33 +0900

玉川大学の通信レポート【Ｃ判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー 　コメニウス、ペスタロッチの思想が不十分のようです。 ―内容― 　教育は人が誕生した時から]]> Wed, 27 Apr 2016 21:29:44 +0900

玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー 　「完全」を到達目標にしたことにより、障碍者でも完全な健康に向かって努力するこの大切さについ]]> Tue, 26 Apr 2016 09:38:52 +0900

玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー 　レポートの書き方について、再度ご確認ください。レポートの内容については、まとめがありとても]]> Wed, 30 Mar 2016 12:01:46 +0900

玉川大学の通信レポート【Ｃ判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー 　自我についての学習を深めてほしい。子どもの自己主張をわがままと決め付けないで、耳を傾ける姿]]> Wed, 30 Mar 2016 11:37:54 +0900

玉川大学の通信レポート【Ｃ判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー 　カウンセリングの手法である「受容」について、深めてください。カウンセリングの非現実の場面と]]> Wed, 30 Mar 2016 11:37:54 +0900

玉川大学の通信レポート【Ａ判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー 　人間が生まれながらに持っている知的好奇心をどう育てていくかということが大きな課題ですね。そ]]> Sat, 26 Mar 2016 18:31:36 +0900

玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー 　事例を用いて考察する場合には、子供たちの年齢や普段の姿を捉えることが必要です。今までの経験]]> Sat, 26 Mar 2016 18:11:59 +0900

玉川大学の通信レポート【Ａ判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー 良く書けています。「~である」の繰り返しが多いのでそれを別の表現も含めて使うと洗練された文章]]> Sat, 26 Mar 2016 18:11:58 +0900

玉川大学の通信レポート【Ａ判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー 　全体的にいいですが、論じる順番や展開を見直すとさらに良くなると思います。接続詞をうまく使う]]> Sat, 26 Mar 2016 17:32:57 +0900

玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ー教員コメントー 　引用文献は著書が望ましい。簡潔にまとめられている。 ー内容ー 　生物多様性の重要性につい]]> Wed, 23 Mar 2016 22:20:31 +0900

玉川大学の通信レポート【Ａ判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。]]> Wed, 23 Mar 2016 22:20:30 +0900

玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。]]> Wed, 23 Mar 2016 21:36:29 +0900

玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。]]> Wed, 23 Mar 2016 21:26:53 +0900

玉川大学の通信レポート【Ａ判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。]]> Wed, 23 Mar 2016 21:26:52 +0900

玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。]]> Wed, 23 Mar 2016 21:18:30 +0900

玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。]]> Wed, 23 Mar 2016 19:27:44 +0900

玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ー内容ー 　１、算数教育の歴史を明治時代の学制発布から現在まで考察し、我が国の算数教育における重点がどのように]]> Wed, 23 Mar 2016 16:38:42 +0900

玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ー内容ー 　生活科の学習指導法への示唆になるものとして問題解決学習と労作教育の２点をあげ、生活科における具体例]]> Wed, 23 Mar 2016 16:38:42 +0900

玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ー内容ー 　生活科は主に「自分と人や社会との関わり」、「自分と自然との関わり」、「自分自身」の３領域を基にし、]]>