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佛教大学通信教育課程、英米文学科、異文化理解（西欧）のレポートです。この長さにも拘わらず判定はＡで、所見は以下の通りです。 「論文調のレポートとなっているが、「幸福」という設題中の用語を「不幸」という反対概念とうまく関連させて設題に応答し]]> Mon, 17 Apr 2017 05:00:19 +0900

佛教大学通信教育課程、英米文学科、英文学史のレポートです。第一設題、第二設題のセットとなっています。判定は両方ともＡで、所見も「設題に沿って丁寧にまとめられていました」でした。作家名と作品名は英語でなければならない事、また、作品名は斜体にし]]> Thu, 02 Feb 2017 01:54:38 +0900

佛教大学通信教育課程、教職課程の教職科目、Z1116特別活動研究（中・高）のレポートです。A判定でした。リポート作成の参考にご利用ください。なお、所見は以下の通りです。 学校行事の目的や内容について、５つの行事に関して詳述されており、また]]> Thu, 02 Feb 2017 01:44:44 +0900

佛教大学通信教育課程、教職課程の教職科目、Z1104教育社会学1のレポートです。A判定でした。リポート作成の参考にご利用ください。なお、所見は以下の通りです。 「学歴社会とは何か」について、テキストに沿ってしっかりと定義されています。また]]> Tue, 29 Nov 2016 14:53:18 +0900

佛教大学通信教育課程、教職課程の、Z1117教育方法学1の第1設題レポートです。リポート作成の参考に使用してください。以下は本レポートの所見です。 ・本設題に沿って回答すれば、リポートの文量はこれぐらいになります。ですが、3200字ぐらい]]> Sun, 14 Aug 2016 17:45:04 +0900

佛教大学通信教育課程、教職課程における、Z1102教育原論のリポート（第一設題）です。A判定でした。リポート作成の参考にご利用ください。]]> Sun, 14 Aug 2016 17:38:35 +0900

佛教大学通信教育課程、教職課程における、Z1101学校教育職入門のリポート（第一設題）です。A判定でした。リポート作成の参考にご利用ください。]]> Sun, 14 Aug 2016 17:47:41 +0900

佛教大学通信教育課程、教職課程における、Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高）のリポート（第一設題）です。B判定でした。レポート作成の参考にご利用ください。 ※参考にする際の注意 　本レポートはB合格です。所見には、「生徒指導の]]>