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		<title>キャサリン2525さんのタグ“実験”の資料</title>
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		<description>キャサリン2525さんのタグ“実験”の資料</description>
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			<title><![CDATA[実験　ミュラー・リヤー錯視]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/135716/]]></link>
			<author><![CDATA[ by キャサリン2525]]></author>
			<category><![CDATA[キャサリン2525の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 23 Oct 2018 14:19:14 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/135716/" target="_blank"><img src="/docs/935268977013@hc16/135716/thmb.jpg?s=s&r=1540271954&t=n" border="0"></a><br /><br />S評価。見かけの長さの変化に錯視が生じた場合、なぜそのズレが発生したのかを理論的に解説できている。角度の違いによる影響についても良く書けている。日常における錯視についてもよく調べられており、しっかりと考察できている、と評価を頂いています。]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[実験　連想プライミング]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/135675/]]></link>
			<author><![CDATA[ by キャサリン2525]]></author>
			<category><![CDATA[キャサリン2525の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 17 Oct 2018 13:28:41 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/135675/" target="_blank"><img src="/docs/935268977013@hc16/135675/thmb.jpg?s=s&r=1539750521&t=n" border="0"></a><br /><br />S評価。単語の穴埋めを求める完成課題を実施して、連想プライミング効果が発生するかどうかの検証実験。効果が発生した理由について的確に理論立てている、涂の評価を頂いています。]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[実験　日常記憶]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/135674/]]></link>
			<author><![CDATA[ by キャサリン2525]]></author>
			<category><![CDATA[キャサリン2525の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 17 Oct 2018 13:28:41 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/135674/" target="_blank"><img src="/docs/935268977013@hc16/135674/thmb.jpg?s=s&r=1539750521&t=n" border="0"></a><br /><br />S評価。日常記憶の性質を検証するための実験である。普段目にしている物なのに、いざ、どういう物かを改めて問われると、いかに記憶が曖昧か、ということを先行研究を参考に的確に理論立てて検証できている。また、別の手法についての言及も良く書けている、]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[実験　触２点閾の測定]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/135673/]]></link>
			<author><![CDATA[ by キャサリン2525]]></author>
			<category><![CDATA[キャサリン2525の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 17 Oct 2018 13:06:40 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/135673/" target="_blank"><img src="/docs/935268977013@hc16/135673/thmb.jpg?s=s&r=1539749200&t=n" border="0"></a><br /><br />S評価。身体部位による触２点閾の違いの検討、痩躯邸方による違いの検討が的確にできている、先行研究の引用や実験についての課題も良く書けている、との評価を頂いています。]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[実験　自由再生法による系列位置効果]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/135672/]]></link>
			<author><![CDATA[ by キャサリン2525]]></author>
			<category><![CDATA[キャサリン2525の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 17 Oct 2018 13:06:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/135672/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/135672/" target="_blank"><img src="/docs/935268977013@hc16/135672/thmb.jpg?s=s&r=1539749200&t=n" border="0"></a><br /><br />S評価。自由再生法による系列位置効果について、実験から、条件別の呈示順序と再生できる確率を理論立てて比較できている。短期記憶、長期記憶の概念への言及も的確である、と評価されています。]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[実験　鏡映描写による両側性転移の検討]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/135671/]]></link>
			<author><![CDATA[ by キャサリン2525]]></author>
			<category><![CDATA[キャサリン2525の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 17 Oct 2018 13:06:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/135671/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/135671/" target="_blank"><img src="/docs/935268977013@hc16/135671/thmb.jpg?s=s&r=1539749200&t=n" border="0"></a><br /><br />S評価。両側性転移の現れ方について、仮説を立て、筋道立てて理解をしていることがわかる。先行研究の引用も的確である。また、実験での課題についてや、日常生活における役割についても良く書けている、と評価を頂いています。]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[実験　パーソナルスペースの構造]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/135669/]]></link>
			<author><![CDATA[ by キャサリン2525]]></author>
			<category><![CDATA[キャサリン2525の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 17 Oct 2018 13:06:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/135669/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/135669/" target="_blank"><img src="/docs/935268977013@hc16/135669/thmb.jpg?s=s&r=1539749200&t=n" border="0"></a><br /><br />S評価。パーソナルスペースの大きさや形状の特性について的確に述べている、実験の課題について的確である、と評価を頂いています。]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[聖徳大学　社会心理学　課題１「対人認知の歪みを具体例を添えて解説せよ」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/131444/]]></link>
			<author><![CDATA[ by キャサリン2525]]></author>
			<category><![CDATA[キャサリン2525の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 15 Nov 2017 15:30:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/131444/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/131444/" target="_blank"><img src="/docs/935268977013@hc16/131444/thmb.jpg?s=s&r=1510727432&t=n" border="0"></a><br /><br />聖徳大学　社会心理学課題１「対人認知の歪みを具体例を添えて解説せよ」評価はＳでした。参考文献も最後につけてあります。]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[聖徳：心理学研究法課題４「因果関係に言及した仮説とそれを検証する研究計画を立て、他の因果関係を排除する為の注意点を書け」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/131477/]]></link>
			<author><![CDATA[ by キャサリン2525]]></author>
			<category><![CDATA[キャサリン2525の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 15 Nov 2017 22:10:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/131477/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/131477/" target="_blank"><img src="/docs/935268977013@hc16/131477/thmb.jpg?s=s&r=1510751405&t=n" border="0"></a><br /><br />聖徳大学　心理学研究法　課題４　評価はＡでした。講評には「因果関係に言及した仮説が述べられ、それを検討するための手続きが適切にかかれています。変数への対応についてもよく書かれています」とありました。]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[聖徳大学　心理学研究法　課題３「調査法、観察法、検査法、面接法」から１つを選び、３つの研究法と比較し、長所短所を述べよ」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/131476/]]></link>
			<author><![CDATA[ by キャサリン2525]]></author>
			<category><![CDATA[キャサリン2525の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 15 Nov 2017 22:10:05 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/131476/" target="_blank"><img src="/docs/935268977013@hc16/131476/thmb.jpg?s=s&r=1510751405&t=n" border="0"></a><br /><br />聖徳大学　心理学研究法課題３　評価はＡでした。講評は「選択した研究法についてその長所、短所をよくまとめています」とありました。]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[聖徳大学心理学研究法　課題２「人を対象とする心理学の実験で注意するべき点について解説せよ」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/131475/]]></link>
			<author><![CDATA[ by キャサリン2525]]></author>
			<category><![CDATA[キャサリン2525の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 15 Nov 2017 22:10:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/131475/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/131475/" target="_blank"><img src="/docs/935268977013@hc16/131475/thmb.jpg?s=s&r=1510751405&t=n" border="0"></a><br /><br />聖徳大学　心理学研究法課題２　評価はＡでした。講評は「倫理問題についてよくまとめられています」とありました。]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[聖徳大学　心理学研究法　課題1「補助仮説が重要である理由と、補助仮説を設定する際の注意点について解説せよ」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/131474/]]></link>
			<author><![CDATA[ by キャサリン2525]]></author>
			<category><![CDATA[キャサリン2525の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 15 Nov 2017 22:10:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/131474/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/935268977013@hc16/131474/" target="_blank"><img src="/docs/935268977013@hc16/131474/thmb.jpg?s=s&r=1510751405&t=n" border="0"></a><br /><br />聖徳大学　心理学研究法課題１　評価はＡでした。講評は「補助仮説を立てるとき、何に留意するのかよくまとめられています」とありました。]]></description>

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