https://www.happycampus.co.jp/docs/933836483725@hc17/tags/%E5%AD%A6%E6%A0%A1/ hiro45678さんのタグ“学校”の資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Sun, 04 Jun 2017 11:59:53 +0900

……1989年の「イスラム・スカーフ事件」は知識人を巻き込み、フランスを二分する論争を巻き起こした。パリ郊外のクレイユ市にあるコレージュ（フランスの前期中等教育機関であり４年制。日本でいう小学校６年生から中学校３年生の期間に相当）において、]]> Sun, 04 Jun 2017 11:59:52 +0900

社会科教育の目標は、「公民的資質」の育成だといえよう。小学校学習指導要領における社会科の目標を見ると、 　社会生活についての理解を図り，我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て，国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として]]> Sun, 04 Jun 2017 11:59:46 +0900

思想は、その時代にその場所で生きた人間の考えを表している。人間にはそれぞれ人種があり、民族があり、言語があり、文化がある。思想は、そういった人間の差異を機敏に感じ取り表現する。故に、差異の数だけ思想の幅は広がる。とはいえ、思想は無秩序に広が]]> Sun, 04 Jun 2017 11:59:45 +0900

地球規模で人間性を生かすことのできるような普遍的な倫理的規範とは。そして、それを促進するためにどのような考え方や行動規範が考えられるか。 　まずは前者から考えてみたいが、その前に。そもそも人間性を生かすとはどのようなことか。そして、人間性]]> Tue, 30 May 2017 00:04:52 +0900

A学部は、その名の通り教員養成を目的とする学部である。私が所属するB学部はそうではない。同じ学部に属してはいるものの、両学部で培われる専門性は異なるものである。A学部においては、優れた教員になるべく専門教育が行われる。B学部では、歴史学や政]]> Sun, 28 May 2017 19:15:29 +0900

本稿が迫るのは、奴隷解放後の南部社会の実態である。 研究書を読むだけではこれらの問いに近づくことはできない。ゆえに本稿では、より史料に則した視点から奴隷解放後の社会を見つめてみたい。 使用する史料は、奴隷解放後の社会を生きたとある南部黒]]> Sun, 28 May 2017 19:15:15 +0900

本稿はまず学習指導要領を中心に社会科教育における理念の変遷を見る。そこから、今日の社会科教育はどのような理念に支えられているのかを明らかにする。 続いて、今日の理念が実際の授業の場でどのように体現されているのかを、「シミュレーション学習」]]> Sun, 28 May 2017 19:14:53 +0900

本稿は、教員の多忙化の現状を踏まえて、教員の勤務条件のあり方について考察しようとするものである。 以下に、その構成を簡単に示したい。まず、教員の仕事内容をいくつかの特徴から整理し、多忙化との関係をみる。続いて、平成18年に群馬県で行なわれ]]>