みれいさんのタグ“明星”の資料 https://www.happycampus.co.jp/docs/923047520425@hc20/tags/%E6%98%8E%E6%98%9F/ みれいさんのタグ“明星”の資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved <![CDATA[【明星通信】☆PL4030 重複障害・LD等教育の理論と実際　２単位目レポート☆]]> Fri, 16 Aug 2024 09:09:21 +0900

明星大学通信教育部、重複障害・LD等教育の理論と実際２単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆２単位目課題 1． 発達障害児に対]]> <![CDATA[【明星通信】☆PL4030 重複障害・LD等教育の理論と実際　１単位目レポート☆]]> Fri, 16 Aug 2024 09:06:50 +0900

明星大学通信教育部、重複障害・LD等教育の理論と実際１単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆１単位目課題 1． LD、ADHD]]> <![CDATA[【明星通信】☆PL4020 聴覚障害者の指導法　１単位目レポート☆]]> Fri, 16 Aug 2024 09:04:53 +0900

明星大学通信教育部、聴覚障害者の指導法１単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆１単位目課題 聴覚に障害のある児童生徒への情報保]]> <![CDATA[【明星通信】☆PL4010 視覚障害者の指導法　１単位目レポート☆]]> Fri, 16 Aug 2024 09:02:29 +0900

明星大学通信教育部、視覚障害者の指導法１単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆１単位目課題 １．盲児の学習における課題，「核に]]> <![CDATA[【明星通信】☆PL3070 重複障害・LD等の心理・生理・病理　２単位目レポート☆]]> Fri, 16 Aug 2024 09:00:44 +0900

明星大学通信教育部、重複障害・LD等の心理・生理・病理２単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆２単位目課題 １．重複障害（重度]]> <![CDATA[【明星通信】☆PL3070 重複障害・LD等の心理・生理・病理　１単位目レポート☆]]> Fri, 16 Aug 2024 08:58:21 +0900

明星大学通信教育部、重複障害・LD等の心理・生理・病理１単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆１単位目課題 １．障害の相互関連]]> <![CDATA[【明星通信】☆PL3060 聴覚障害者の心理・生理・病理　１単位目レポート☆]]> Fri, 16 Aug 2024 08:55:49 +0900

明星大学通信教育部、聴覚障害者の心理・生理・病理１単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆１単位目課題 聴力検査の方法について説]]> <![CDATA[【明星通信】☆PL3050 視覚障害者の心理・生理・病理　１単位目レポート☆]]> Fri, 16 Aug 2024 08:51:09 +0900

明星大学通信教育部、視覚障害者の心理・生理・病理１単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆１単位目課題 １．緑内障の原因，検査法]]> <![CDATA[【明星通信】☆PL3040 病弱者の指導法　１単位目レポート☆]]> Fri, 16 Aug 2024 08:47:00 +0900

明星大学通信教育部、病弱者の指導法１単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆１単位目課題 １．病弱教育の意義について述べよ。 ]]> <![CDATA[【明星通信】☆PL3030 肢体不自由者の指導法　２単位目レポート☆]]> Fri, 16 Aug 2024 08:44:42 +0900

明星大学通信教育部、肢体不自由者の指導法２単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆２単位目課題 重複障害のある肢体不自由者である]]> <![CDATA[【明星通信】☆PL2040 病弱者の心理・生理・病理　２単位目レポート☆]]> Fri, 16 Aug 2024 08:26:55 +0900

明星大学通信教育部、病弱者の心理・生理・病理２単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆２単位目課題 1．病弱教育の児童生徒をトー]]> <![CDATA[【明星通信】☆PL2040 病弱者の心理・生理・病理　１単位目レポート☆]]> Fri, 16 Aug 2024 08:24:36 +0900

明星大学通信教育部、病弱者の心理・生理・病理１単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆１単位目課題 1．病弱、身体虚弱の児童生徒]]> <![CDATA[【明星通信】☆PL2030 肢体不自由者の心理・生理・病理　２単位目レポート☆]]> Fri, 16 Aug 2024 08:21:57 +0900

明星大学通信教育部、肢体不自由者の心理・生理・病理２単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆２単位目課題 1． 地域における特別]]> <![CDATA[【明星通信】☆PL2030 肢体不自由者の心理・生理・病理　１単位目レポート☆]]> Fri, 16 Aug 2024 08:19:17 +0900

明星大学通信教育部、肢体不自由者の心理・生理・病理１単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆１単位目課題 1． 肢体不自由者の障]]> <![CDATA[【明星通信】☆PL2020 知的障害者の生理・病理　２単位目レポート☆]]> Fri, 16 Aug 2024 08:16:02 +0900

明星大学通信教育部、知的障害者の生理・病理２単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆２単位目課題 脳の機能と構造を説明し、その障害を]]> <![CDATA[【明星通信】☆PL2020 知的障害者の生理・病理　１単位目レポート☆]]> Fri, 16 Aug 2024 08:12:20 +0900

明星大学通信教育部、知的障害者の生理・病理１単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆１単位目課題 発達障害および知的障害の定義を説明]]> <![CDATA[【明星通信】☆PL2010 知的障害者の心理　２単位目レポート☆]]> Fri, 16 Aug 2024 08:08:43 +0900

明星大学通信教育部、知的障害者の心理２単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆２単位目課題 1. 知的障害児者に対する支援方法として]]> <![CDATA[【明星通信】☆PL2010 知的障害者の心理１単位目レポート☆]]> Fri, 16 Aug 2024 07:55:41 +0900

明星大学通信教育部、知的障害者の心理１単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆１単位目課題 1. 知的障害の定義と分類、支援ニーズ、]]>