1905 日本音楽の歴史と理論

これらは、古来より宮廷音楽として発展し、現在でも宮内庁楽部を中心として全国各地の寺社や民間団体で伝承されている。 ... 季節を彩る神事『胡蝶の舞』 雅楽とは、①日本古来の歌舞（皇室系・神道系歌舞、または国風歌舞） ②5世紀から10世紀まで...

日本 文化 音楽 朝鮮 伝統

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• 2015/09/30
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• おまめさん

玉川大学　通信教育部「音楽科指導法」第１分冊　評価A

ダルクローズは音楽教育法である「リトミック」を創案し、その実践と普及に取り組んだ音楽教育家である。 ... すべての子どもの音楽的才能を身体の筋肉の動きを通して発達させ、

子ども 音楽 文化 発達 学校 言語 芸術 人間 表現 音楽教育 音楽科指導法 玉川大学

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• 2018/06/04
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• angel_kid

こどもと音楽 設題1

保育生活の音楽には子どもの発達において大切な役割が多くあるが、本レ ポートでは「感受性・想像力・ 礼節とけじめ」（こどもと音楽、2016,ＰＰ193 -196 ）の３ つについて音楽

これらの曲は、わが国の音楽教育の歴史のなかで、文化遺産的な意味を持ち、よき音楽文化を受け継いでいく意味からも重要.. ... しかし、鑑賞共通教材は「子どもたちが様々な音楽に楽し

日本 小学校 子ども レポート 学校 文化 学習指導要領 日本語 音楽 明星大学 通信教育部 初等音楽科 PB3030 3030 1単位目 合格レポート 歌唱共通教材

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• 2015/05/18
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• tarojiro

音楽と近代市民社会について- ベートーヴェンの生涯

音楽史に関してみてみると、それまでの音楽は教会や宮廷と密接に関係し、芸術家達は経済的には安定を得ていた反面、作品の主義や目的はその絶対的パトロンである支配階層のイデオロギーを反映したものであった。 ... ...

経済 倫理 社会 文化 政治 ドイツ 音楽 芸術 思想 レポート 書評 社会学 文学部 社会学部 卒論 論文

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• 2010/01/26
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• 難関国立大卒、マスコミ勤務

ブルースの誕生

ブルースの誕生 ＜はじめに＞ アメリカ合衆国南部は他の地域とは異なる独自の文化･音楽が存在する。カントリーミュージック･ジャズ・ブルーグラスなども全て南部で生まれ、発達した音楽である。 ... そんな奴隷として厳...

歴史 アメリカ キリスト教 文化 発達 地域 音楽 ブルース

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• 2009/08/03
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• pero0827

音楽が平安朝物語で果たした役割

よって、音楽に至っても従来輸入したものを日本の音楽と融合させ、それら外来音楽の様式をふまえて新しい第三音楽を生み出す時代となった。 事実、平安朝

聖徳 通信 レポート 日本 中国 文化 音楽 文学 国家 課題 源氏物語 源氏

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• sho-toku

日本古代音楽の特質について

【課題】第1期の日本古代音楽の特質について、具体例を挙げて説明しなさい。 ... （1600字） 第1課題 第1設題 第1期古代音楽（原始時代～4世紀頃）は、今と異なり宗教性や呪術的、神秘的なものと結びついていた。それらは、の記述において象徴的に見られる。...

聖徳 通信 レポート 日本 中国 宗教 文化 音楽 課題 言葉 古事記 遊び 言語

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• 
• sho-toku

音楽基礎Ⅱ「保育・教育等の現場における音楽活動がなぜ必要なのかを述べよ」

ポイントを押さえバランス良く音楽活動の必要性が充分に考察されていました。具体例が説得力につながり大変結構です。自信の体験を通した考察もいれると更によくなります。と所見頂きました。

子ども 音楽 発達 文化 保育 活動 芸術 言葉 指導

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• ぽんちゃん7

音楽科指導法

音楽科の指導内容である「表現」及び「鑑賞」の２領域は、概念よりもイメージの探求と深く関わる領域である。 ... 教科書では、我が国のよき音楽文化を受け継いでいくという意義を踏まえて、各学年とも歌唱共通教材すべてを「こころのうた」と位置付、より弾力的な扱いができるように配慮されている。...

子ども 文化 学習指導要領 音楽 芸術 指導 学習 言葉 遊び

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• atago

751　初等音楽科教育　試験対策

我が国で長く歌われ親しまれてきたうたを取り扱うことは，我が国のよき音楽文化を受け継いでいく意味からも大切である。 ... 「音楽をつくる」学習活動とは、どんなものですか。教科書を参考に具体的に二つ以上挙げて、述べ...

環境 子ども 教師 文化 指導 音楽 児童 学習 人間

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• ゆずさま

玉川大学 試験対策用まとめ【(教科)音楽】

●リズム，メロディー，ハーモニーについて ・音楽の主たる構成要素であり，音楽が「音による時間の表現」と呼ばれるとおり，3要素の時間に対する関わり方は様々。

歴史 文化 音楽 言語 運動 表現 変化 時間 特徴 通信教育部

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• あおいあおい