児童サービス論 第1回 八洲学園大学司書課程（2021年度秋期）

八洲学園大学 図書館司書コース 児童サービス論 2021年秋期 第1回レポート評価Ａ 最終成績は優でした。書評が課題で、『おすしやさんにいらっしゃい！』

司書 図書館 情報 小学校 子ども ジェンダー 学校 児童 評価 書評 絵本 変化

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• 2022/05/23
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• 同志社大卒　現役学校司書

算数科教育法

「算数科教育の目標と評価について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ（4枚程度）。 ... 現代の児童達は情報化・国際化などで国を超えた様々な人々との協力のもと「生きる力」が必要になってくる。...

小学校 コミュニケーション 教師 児童 発達 教育学 学校 生きる力 指導 評価

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• heee

体育科指導法～体育の評価について

後期では、技能や態度、頑張りを見る伸び率や出席など様々な評価を加算して総合的な観点から児童一人ひとりを評価する必要がある。これが総括的評価といわ

レポート 教育学 体育 評価 小学校

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• minminmin

算数科教育法　佛教大学　科目最終試験　合格　全６パターン　2016 2017

このような教師が主体の評価のほかに、教師と児童の相互の評価と児童が主体の評価がある。 ... 後者では、

佛教大学 算数科教育法 小学校 科目最終試験 合格 全６パターン 2016 2017

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• toshi.

児童心理学(単位2)合格済

この自己に対する評価的な感じ方の側面が、自尊感情である。 児童期には、他者からの評価、他者との比較によって自己に対する価値的な評価がはっきり意

PB2090 児童心理学 明星大学 レポート 合格レポート 通信 教員 教員免許 教職課程 通信教育 通信教育学部 小学校

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• riecho

＜2014＞（明星大学）【初等家庭科教育法】［PB3050］１単位目

2．小学校家庭科の評価の観点と趣旨について簡単に説明しなさい。また生活技能を評価する際の留意点と評価法について説明しなさい。 1．まず、グループ学習の意義について述べる。 ...

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• モコモコ51

明星大学通信教育部　2014年　児童・進路指導論　2単位目

2014年 PB3090 児童・進路指導論 2単位目 課題：次の項目の中か一つを選択し、児童に対する指導について述べなさい。 ③ 基本的生活習慣の育成 評価：モデルとなる小論文

小学校 教師 子ども コミュニケーション 学校 児童 指導 家庭 問題 人間

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佛教大学【2017年最新】S0606　美術概論I

【１-１ １，６００字】 平成20年版小学校学習指導要領（図画工作）が目指している、児童の作品や活動における評価の在り方について論じなさい。 ... その際、必ず、「新しい学力観」「評価規準」について言及すること。 ... このように教師の悩ましい図画工作科の評価であるが、平成20年の学.....

子ども 小学校 教師 学校 学習指導要領 評価 生きる力 授業 学習 指導

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• kinacocomomo

聖徳大学 児童福祉学Ⅰ　第2課題　評価A

まずはじめに、児童の権利に関する条約や児童福祉法の基本的な目的である「すべての児童の健全な育成」において、代表的な事業のひとつである放課後児童健

児童福祉学 環境 福祉 小学校 子ども 児童 社会 地域 学校 児童福祉 事業

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• clover127

児童・進路指導論　１単位＋２単位レポート

○評価 落ち着いた生活の中で、主体的に活躍する子どもたちが目に浮かぶ論文である。 ... 学級生活を通して、児童は学級生活上必要な仕事や係り活動などを役割分担に応じて体験する。その中で児童

国語科授業の計画と評価について述べよ。 学習者主体の授業 これから生きていく上で、コミュニケーション能力は絶対不可欠である。そのためには、児童同士で討論する機会を与えなければならない。 ... 教科書以外の...

小学校 評価 コミュニケーション 指導案 児童 教師 指導 学習 学校 発達

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佛教大学通信課程　S5534 初等生活教育法 第１設題（指導案）+科目最終試験

１，単元名、２，単元の目標、３，単元について（児童観・教材観を含む）4，単元の評価規準（3点）、５、単元の指導計画、６，1時間（本時分）の展開例（６は児童の活動と教師の指導上の留

2023 佛教大学 通信 小学校 免許 一種 ニ種 初等生活教育法 生活 レポート 指導案 試験 S5534

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