自由再生における系列位置効果

直後再生条件と遅延再生条件における系列位置効果が自由再生に与える影響 目的 自由再生

放送大学 心理学実験２レポート レポート課題： 実験３ 自由再生における系列位置効果 実施日：年月～日 提出日：年月日 学生番号： 提出者氏名： 指導者： 序論 呈示され

実験 放送大学 心理学実験 自由再生における系列位置効果

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• 
• まりん

自由再生における系列位置効果

これらの手続きをもって１試行とし、全部で４試行を実施した。 また、直後再生における手続きは、数字の減算課題が挿入されないことを除き、遅延再生の場合と同様であった。 ... これ

レポート 心理学 記憶 自由再生 遅延再生 直後再生 京都府立大学

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• 2006/12/27
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• 
• いもっち

教育システム特論 レポート「改めて教育再生会議にコメントする」

学力向上の提言で「５０分授業を４０分にして７時間目の実施」とある。５０分授業で授業を完結させるのが.. ... 大人でさえ自由な時間をたくさん与えられたら、自分を管理するのが難しいのに、子供に自分を管理するなんて...

日本 情報 倫理 社会 学校 道徳 発達 体育 いじめ 教員 教育システム特論 レポート 教育再生会議

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• 2010/11/17
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• sutaroon

慶應レポート新・教育方法論

その手順を簡単に述べると、まずホバークラフト模型をつくり、その運動を観察させ、録画し、スロー再生する。その後、連続した静止画.. ... 例えば、従来の黒板への板書や、予め準備した模造紙やマグネットシート等を適宜、取り出し掲示する代わりに、実物投...

慶應通信 教職 教育方法論 英語 教育機器

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• 2013/11/21
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• toshimi