756【初等理科教育法】　2単位目　合格レポート　明星大学通信

しかし、それは本格的な科学の授業に出会っていなかっただけなのである。私はこのテキストを読んで、「科学とは本当はこんなに楽しく学べるんだ」ということに気付かされた。 ... では、児童がたのしく学べる

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＜明星大学通信教育部＞756初等理科教育法1単位目

問題２ 小学校理科目標のうち「科学的な見方や考え方を養うこと」について述べよ。 講評 課題２も，「科学的」の定義と「見方や考え方を養う」に分けて整理し，要点をおさえてまとめることができています。 ... また、...

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社会科概論①②Ｂ

「社会科のねらいを社会生活、科学－技 術、文化の観点から論じよ。」 ... これらの社会的文化の観点はもとより、社会のより良い向上発展の為に科学－技術に対する理解を深めることが必要であり、これらの社会生活、科学－技術、文化に対してバランスのとれた教育がなされなければという理想のもとに...

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家庭科指導法

科学技術の発展は、高度情報通信社会の進展や生活環境の著しい向上をもたらした。生活や科学技術は大きく変化し、生活の複雑化多様化が進み、快適な生活を送ることができるようになっている。

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８２３ 環境　２単位目

２．科学あそびは、その不思議さ面白さ、楽しさを体験して初めてその分野への興 味・関心を高めるものです。保育者は科学知識を身につけて、あそびの伝え手 になってほしいと思っています。

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教育哲学１「教育理論」「教育思想」「メタ教育理論」【玉川大学】

言い換えれば、教育問題を要素（考える、学ぶ、教えるなど）ごとに分析し、その構成要素をさまざまな科学的方法によって研究することによってもたらされた普遍的で正確な科学的知識（仮説や法則）によって作られた知識体系 .....

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初等理科教育法２単位目

また、「科学というものは、こういうものだ」という一方的なおしつけがないので、自由な発想で思い思いの意見から科学の知識・法則が学べることも大きいと考える。 ... １．テキスト『未来の科学

「科学入門教育とはどういうことか」についてテキストから学んだことを述べよ。 ○講評 よくまとめられています。このテキストから学んだを今後生かしてください。

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661　理科教育　テスト　解答　明星大学

子どもが歓迎する科学の授業とは 知っていてもよさそうなことなのに、実はよく知らなくて、その結果をすごく知りたくなるような問題が次々と出てくる授業である。

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756　初等理科教育法　テスト　解答

つまり、理科教育は本格的な科学教育を目指すものにならなくてはならない。それを実現させるためには、教師がおしつけるのではなく、子どもが主体的になって授業をつくっていく、仮説実験授業である。 ... これからの理科教育はどうあるべきか ...

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【明星大学通信教育課程】環境ー１単位

また、野菜を上手に育てるために季節や、日光、養分、水分などに配慮しなければならないことを、実際の栽培を通して、体験させ、科学性の芽生えを培うことも大切である。

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【東京福祉大学】  2251 教育心理学

文部科学省の報告書「子どもの徳育の充実に向けた在り方について」によれば、「子どもはひとりひとり異なる資質や特性を有しており、その成長には個人差がある一方、子どもの発達の道筋やその順序性において、共通して...

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