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特別支援学級で検索した結果:51件
【特別支援教育 】 特殊教育から特別支援教育へ 現在の盲・聾・養護学校を、障害種別を超えた学校制度「特別
1.知的障害及び自閉症・情緒障害特別支援学級の教育課程の編成について以下に記述する。 特別支援
【知的障害者教育総論】 ① 知的障害児を対象とした特別支援学校と特別支援学級の教育課程に関し概説せよ。 ..
① LD、ADHD等が正式に通級指導の対象となった学校教育法施行規則第73条の21の改正と、小中学校における発達障害児を対象とした情緒特別支援学級、通級の実態及び
(1,600字程度) 義務教育段階の小・中学校では、病気の児童生徒への教育は、病弱・身体虚弱特別支援学級、通級による指導、通常の学級において行わ
============================================= 私は全校で9学級(うち特別支援学級1)という小規模校
に重視し、地域の特別支援教育のセンター的役割を担う学校として『特別支援学校(仮称)』の制度に改める ○特殊学級
目指して特殊教育が広がりつつある。その際の教育形態もきわめて多様化され、盲、聾、養護学校や特殊学級のほかに、通常の学級で学習しながら必要に応じて特別な教室に通って特殊教育を受ける
1.近年、特別支援学校や特別支援学級に在籍している幼児児童生徒が増加する傾向にあり、通級による指導を受けている
同時に小・中学校の②特殊学級を改め、特別支援学級となり、③通級の指導の対象には、LD・ADHDが加わったのである。 ... また、この答申で、発
知的障害の人が必要とする社会的支援の程度により①断続的支援②限定的な支援③広範囲な支援④広汎な支援に分類される
文部科学省が実施した全国実態調査において、小・中学校の通常の学級に在籍している児童生徒 のうち、LD・ADHD・高機能自閉症により学習や生活の面で特別な教育的支援を必要としてい