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昇華で検索した結果:5件
自身の所属学部での講 義やゼミで得た知識を、A学部の授業で得た知識と融合し、昇華させる。それを、学校教育の現場で発揮 する。教員養成を目的としない学部生が教職に就く強みがここにある。
創造性を発揮し、過去を現在にどのように昇華するかが重要なのである。 以上のような意味から、孔子は弟子たちに「礼」を教え「仁」の形成に迫った。
主体的知識化とは「情報」を主体的に選択して意味や価値を作りだし「知識」へと昇華させることである。情報はただ受信するだけでなく、その意味や使い方を理解し、知識とすることで初めて意味を成す。
佛教大学通信教育課程 S0614理科概論 レポートです。 『小学校第4学年の内容「(2)金属、水、空気と温度」(テキストP16)のア、イ、ウそれぞれの自然の事物・現象について、粒子概念を用いて説明しなさい。』 2013年度 B判定 レポート作成の際に、参考にしていただければと思います!...
佛教大学通信教育課程 S0614理科概論 試験対策 6題分の解答です。 教科書の内容をわかりやすく、「最低限覚えるべきこと」をまとめているため、文字数は少ないかもしれません。 少ないからこそ完璧に覚え、実際の試験時には個人的な意見を混ぜ、文字数増加のための単語変換を行い、大きめ...