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日本大学通信教育部で検索した結果:167件
【日本大学通信教育部】教育の方法・技術論(T21700)課題1(2019~2022年度リポート課題) 教育の方法・技術論(T21700)課題1の合格判定リポートです。
日本大学通信教育部 科目:教育原論 分冊 1 課題:ペスタロッチの『隠者の夕暮』を読んで,ペスタロッチの人間観,教育観につ いて述べよ。 ... キーワード:博愛主義的教育思想,貧児教育,直観教授 参考文献:『隠者の夕暮・シュタンツだより』ペスタロッチ著...
現代教職論 レポート 評価A 「1998年に教育職員免許法の改正が行われた。 ... その改正がすすめられた背景について簡単に説明し、改正された教育職員免許法(施行規則)にこめられた「教師が身につけておくべき資質・能力」とは何かについて論述しなさい。」...
これからの教員に求められる資質能力とは 日本大学通信教育部 教職実践演習課題 現在の日本は、これまでになく変化の激しい社会情勢を迎えており、この傾向はこれか ら先の日本社会においても変わることはないだろう...
参考:教育相談/教育カウンセリング論 (日本大学部通信教育部開発本) 教科書の内容を無難にまとめてあるので、汎用性が高く参考にしやすいと思います。 丸写しはご遠慮ください。 ... H27〜28年度 日大通信 「教育相談(教育カウンセリング論)」の一発合格レポートです。...
現在の教員をめぐる現状と問題・課題とは 日本大学通信教育部 学校教育とは、子どもたちの人格形成や自己肯定感、他者への理解、異文化の寛容などに 関わる根幹をなす部分であり、そこにおいて教員の資質能力は...
参考文献:イギリス文学史Ⅰ.岡崎祥明・関谷武史.日本大学通信教育部 4.シェイクスピアの全作品を何期かに分け、
明星大学 教育学部初等教育相談の基礎と方法[PA1030 ] 1単位目通信教育課程における、レポート課題です。
日本大学通信教育部 科目:英語科教育法Ⅰ 分冊 1 課題;4.小学校
介護等体験事前リポート 先日、日本大学通信教育部本館にて介護等体験に関する事前講習した事で、私の中で変化した点が主に二点ある。
ここでは、まず前半において、道徳の時間の指導にあたってその計画性や発展性に留意し、道徳の時間が学校の全教育活動を通じて行われる道徳教育を補充、深化、統合するように求めている。 ... 「道徳の時間においては、…各...
■日本大学通信教育部 ・科目:外国史, 外国史概説 ・課題1:アメリカ独立革命について述べなさい。