今後の教員養成・免許制度の在り方について

養成、採用、研修等の改革を総合的に 進める必要があるが、 とりわけ教員養成・免許制度の改革は、他の改革の出発.. ... 今後の教員養成・免許制

教職 教員 大学 授業 評価 資質 指導 能力 改革 実践

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• 2008/01/14
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• caduceus

教員養成を目的とする学部以外で教員免許を取得し、教職に就く場合の強みと課題について、あなた自身のことを含めて述べなさい

社会科教育における「社会史」の挑戦 課題：「教員養成を目的とする学部以外で教員免許を取得し、教職に就く場合 の強みと課題について、あなた自身のことを含めて述べなさい」 １．は

教師 教員免許 歴史 アメリカ 社会 経済 学校 教職 文化 政治 授業

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• 2017/05/30
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• hiro45678

現代教職論

1970年代以降、教員の資質向上を高めるためにいろいろな施策が行われてきた。 ・まず一つ目が1988年の教育免許法の改正である。 ... 当初は、就学前教育、初等教育、中等教育のすべての学校の教員

小学校 教職 学校 教師 社会 介護 法律 教員 不登校 いじめ 日大 通信 教育論

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• 2011/04/29
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• shinichiro_215

介護等体験はなぜ必要なのか

「なぜ介護等体験研究が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。」 ... 1996年、中央教育審議会は「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」の中で、子供たちに「生きる力」を育むことを基本とするこれから...

レポート 教育学 介護等体験 教職 教員免許 通信 佛教大学

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介護等体験研究 第1設題

『なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのか論述しなさい。』 ... 介護等体験の根拠法は介護等体験特例法で、その目的は、「義務教育に従事する教員が個人の尊厳および社会連帯の理念に関す...

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• sati

現代教職論

そして、法改正に込められた「教師が身につけておくべき資質・能力」とは何かを議論し、法改正前後の教員免許状取得に必要な科目の変更について説明する。 ... 一九九八年に教育職員免許

【解説】
 １．第2章「教員養成の歴史」関連し、明治5年の「学制」より現行の「教育職員免許法」に至るまでの教員養成の歴史を制度と理念の面から考察すること。 ... しかし、明治維

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介護等体験研究 Z1802 A判定

「問題」 「なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。」 「解答」 現在、小学校・中学校の教員免許状の取得のためには介護等体験が必須になっている。

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• hyyy

【佛教大学通信】　Z1802　介護等体験研究  【レポート　第１設題】

そこで、平成９年制定、平成10年度より施行された、「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教員職員免許法の特例等に関する法律」をもって、義務教育教員

この他に教員免許を取得する予定の専門科目の単位、「教育実習研究」を受講しなければなりませんが、教職単位についてはこの科目を履修しておけば満たされます。

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• riliya

【佛教大学】介護等体験指導

【介護等体験の必要性と、中学校国語科の教員免許との関係について】 生徒や保護者、他の教職員との関わっていくにあたり、教職に求められる能力や資質は下記の3点であると考える。 ... 介護等体験設立の背景には、義...

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• tonu

玉川大学 07801 教師論 第2分冊

まず教員資格として教員免許状を有することの意味について、現行の教員免許制度については、教職員免

玉川大学 レポート 通信教育 教職 教師論

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