コーチングとプレゼンテーションを取り入れた授業方法

プレゼンテーションの効果的手法について 〜授業現場をプレゼンテーションと捉えて〜 要旨 本論文では授業の改善のために、授業をプレゼンテーションと捉えてその効果的な手法について論

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• 2012/02/03
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• junjun915

教育実習指導（中等）　第１レポート 　「良い授業（分かる授業）をするためのポイントとは何か。」　課題レポートＡ判定

具体的にいうと、良い授業とは、①よく分かる授業であること（生徒が理解できる、生徒の気持ちになって展開している授業）、②楽しい授業であること（生徒

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• 健康運動指導士

教育の方法と技術「授業設計の方法」【玉川大学】

このレポートでは、「授業設計の方法」を明らかにする。そのために、まず、「授業設計の手順」について説明し、授業設計の全体像を把握する。 ... ＜授業

「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体性な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述

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• まんまる

中等社会科授業づくりの理念と課題

続いて、今日の理念が実際の授業の場でどのように体現されているのかを、 「シミュレーション学習」を例に考察し、今日の中等社会科の授業づくりにおける課題を明らかにした い。 ... 中等社会科授業

保健体育科指導法Ⅱ 模擬授業 ストレス対処について 20□□年◯月◯日(△) １現代社会の健康(オ)精神疾患の予防と回復 単元の目標 ①心身に起こった反応について、様々な方法でストレスを緩和することが重要...

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• Moritoku

教職概論（認定試験）

また、専門的な授業や工夫をした授業を進める為には、前提にある教育に関.. ... 児童・生徒に対して授業をしていくのに、教師自らが、専門教科の知識が浅く・狭いものでは、わかりやす

教師 情報 社会 児童 教職 生徒 授業 大学 資質 能力 東洋大学 通信教育

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• bic_temple

教育方法学　第１設題(A評価)　第2設題（A評価）

「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述

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• sati

公民指導法Ⅰ②

また、社会科の授業は、教師が教科書の内容を一方的に説明することが多く、授業がつまらないと考える生徒も多い。そのような状況において、望ましい授業とはどのような授業<

社会 教師 授業 学校 生徒 学習 大学 社会科 指導 能力

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• bic_temple

教育方法学　第１設題

「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述

環境 学習 情報 子ども 教師 授業 社会 学校 メディア 分析 B評価

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• sati

佛教大学小学校免許課程レポート　社会科概論　第1設題

それに伴い社会科授業は、上述した社会科教育の本質的目標と直接的なつながりを持っていなければならない。 社会科授業の基本構造は、社会科固有の授業理論を念頭に置いて

社会 情報 教師 社会科 授業 学習指導要領 学習 科学 生きる力 問題

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• matukiyo58