歴史は国家のためにあるのか

歴史は非常に重要である。人間が「発達」し、世界が「発展」していく過程には必ず歴史が生じる。過去はすべて歴史であり、生きる者は歴史を知る必要があ

レポート 教育学 教科書 歴史観 歴史教育

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• mackey88

歴史哲学の歴史とヘーゲル歴史観

歴史哲学は一般的には、歴史についての哲学的な考察のこと。 ... 歴史を書きとめるのは過去の事実にまなび、教訓とするためである。こうした実用主義的な歴史

2004/10/29 歴史学は進歩したか？ 自然科学の歴史：進歩あり 文芸評論の歴史：進歩なし 歴史家はどうだろう？ ... 挑戦者につきまとわ

レポート 史学 歴史学 ホブズボーム 歴史論 全体史

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• 2005/07/24
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• komatu

歴史の意味と研究方法の偏移

では過去の事象が歴史的であると思われる.. ... 歴史の意味と研究方法の偏移 歴史とは、人が人を生み子孫を残していく中で、遺伝情報に含まれない人類の記憶。文化や政治の時間の流れ

レポート 史学 歴史 文化交流論 歴史の意味

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• Luft

歴史教育について

児童や生徒に歴史を考えさせるということは、歴史を解釈させることです。 ... また、教科書も検定制度があるとはいえ、基本的には著者の歴史学者が考えた「正しい」歴史

日本 歴史 中国 社会 学校 韓国 児童 学習 授業 運動

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• gzvr89k_t

水道の歴史探訪

水道の歴史探訪(東京都水道歴史館) 水は身近にあるが、東京都水道歴史館の見学を参考に、江戸時代から現代に至るまでの水道の

レポート 水道 歴史 水 近代 環境

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• yumin

【慶應通信】歴史叙述の客観性【史学概論】

そこで「歴史家の解 釈によって歴史は作られる」ということを歴史家の「歴史観」の問題と関連付けて述べ ることにする。 次に、「歴史

史学 歴史叙述の客観性 歴史叙述 説明仮設 歴史観

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• Saki_izm

Keith　Thomas　『歴史と文学』第1章歴史と文学の要約

このように、歴史学をより「科学的」なものにしようと努力している今世紀の歴史家は、想像の産物である文学に対して非常に冷淡な態度を表明していて、文学史料を史実として歴史に援用すること

レポート 史学 歴史 文学 フォルマリズム

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• 2005/11/13
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• kisaburou3

【慶應通信】文学部レポート 歴史哲学

歴史哲学、2単位 レポートテーマ： ヘーゲルのいう「理性の狡智」とは何か。この場合「理性」とは何を意味しているのか。彼の「歴史哲学講義」に即して詳しく論じなさい。

慶應通信 文学部 歴史 歴史哲学

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• autoFunk

教科教育法（社会・地理歴史）Ⅲ　1

（1500～2000） 「歴史教育と歴史認識」 ≪歴史教育≫ Ｅ.Ｈ.カーの『歴史とは何か』を参考に歴史教育

地理・歴史 社会化 教科教育法 帝京平成 通信 歴史教育

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ロシア革命の歴史

2004/12/17 第十九章 ロシア革命の歴史を書くことができるか 1996/12/3にロンドンにてアイザック・ドッチャー記念講義で述べられたものであり、 目的は事実に反する仮定に基づいて立論する歴史 ......

レポート ロシア革命 歴史論 ホブズボーム

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• komatu

「歴史学のアポリア」を読んで

「歴史学のアポリア」を読んで 歴史学は「歴史家のしごと」、「アポリアにみちあふれている」ものと著者は定義している。 ... 歴史学を振

レポート 歴史学 アポリア ヨーロッパ 戦後 有用性

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• saduck