資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
2011年度で検索した結果:178件
学校教育職についてよくまとまっているとA評価をいただきました。 テキストをまとめて作成したので参考にしてください。
0.課題概要 (1)TRIPs協定に規定された保護対象と、知的財産基本法2条1項に規定された知的財産を比較しつつ、講学上。知的財産法と呼ばれる法律群の保護対象の内容を説明しなさい。 (2)(1)にあげた保護対象について、なぜ模倣を差し止める規定が必要なのか、それぞれの保護対象ごと...
あくまで参考資料としてご利用ください。
2012年度に出題されている設題です。 あくまで参考資料としてご利用ください。
621 図画工作科教育Ⅰ 2単位目 配本年度2011~ 合格レポート 課題 1、テキストの「学習指導要領の方向、教科としての図画工作」 (第2章)を読み、1000字程度に大意要約せよ。 2、テキストの「図画工作の評価」(第7章)を読み、「観点別学習の評価」のおける、4つの観...
2011年度佛教大学通信課程,道徳教育の研究のA判定レポートです。 道徳教育の本質をしっかりと押さえられているとの評価でした。 指定テキスト以外の参考文献等は使っていません。 参考までにどうぞ。 テキスト【『道徳教育の基礎』 佛教大学通信教育部】...
あくまで参考資料としてご利用ください。 5ページ目は参照したウェブサイトの記載に使用しています。
2011年度佛教大学通信教育課程,学校教育職入門のA判定レポートです。設題の趣旨が正確に把握され,よくまとまっているという評価を頂きました。 参考文献等使わず,テキストのみです。 参考までにどうぞ。
2011年度佛教大学通信教育課程,教育原論第1設題のA判定レポートです。よくまとまっているとの評価を頂きました。 参考文献等使わず,テキストのみです。 参考までにどうぞ。
設題のどのような教師になりたいかについては、記述していません。
佛教大学通信、B0102、R0702「仏教学概説」、第2設題(道安、鳩摩羅什、玄奘が中国仏教に果たした役割を、仏教受容の変化と結びつけてまとめなさい。)のB評価リポートです。 採点者の所見は、「設題が示す三人の仏教者が中国での仏教受容に果した役割りについては詳しくまとめられている...