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言葉がけで検索した結果:1,022件
「リンゴが木から落ちる」「木から落ちるリンゴ」似たような一文であるが前者は目に見えない事柄であり、後者は目に見えるものを意味している。言葉とはもともと「言の葉」つまり「ことの端」のことです。「こと」とは物事で、「端」は物の隅、はし、の意味です。だから、言葉=「ことの端」とは、物事...
我々は教育によって「嘘をついてはいけない」と教えられてきました。誰しも学校や家庭で一度は嘘のためにしかられたことがあるのではないでしょうか。その主たる理由は大きく分けて「他人を傷つけるから」というものと「他人の信用を失うから」の二つではないでしょうか。 ところで、嘘に関しては「...
私が考える「『はかる』ことができないもの」とは「愛」である。 そこで、まずカントが時間や空間について語る「究明」という方法を参考に考える。究明とは、私たちが時間や空間とは何かを知ろうとする際に、日常言語において「時間」や「空間」という言葉によって語られていることを反省的に列挙し...
カティンの森を観て 本作品は第二次世界大戦中に起こった「カティンの森事件」をポーランド将校の妻とその家族や周りの人の視点を中心に描いている。歴史的事実を忠実に再現しており、かなり客観的な作品になっていて、映画というよりはむしろ、歴史ドキュメンタリーという性質が強いと感じた。 歴史...
私が言語社会学を受けて興味を持った分野は母語についての分野である。母語とは、生まれたときから母から乳とともに受け取っていくことばである。このことばはその赤ん坊にとって、自然発生的で日常で特に意識しなくても話せることばになる。 わたしたちが日常生活を特に意識しないで過ごす場合、こ...
どこから行っても遠い町 2008年12月20日 川上 弘美 大きくなると、自然に、いろいろなことがわかってしまう。 めんどくさいなあ、と、ときどきあたしは思う。でもしょうがない。時間は、たつ。あたしは、成長する。あたしの目には、それまでうつらなかったものが、うつるようになる。そし...
『火の昔』について 柳田國男は、「火」というものを通して、国民が作り上げてきた文化について語ろうとしていた。「文化という言葉は、このごろよく耳にするけれども、それはどういうものかを説明し得る人は存外に少ない」と柳田は述べており、彼は自ら文化と考えられるものをいくつか例にとっ...
第1課題第1設題 幼稚園や保育所及び家庭での幼児の言葉(つぶやき会話)の記録を取りましょう。(一人の幼児を対象としてもよいし、不特定の子どもたちの会話でもよい) それを基にして、その子が周囲の状況から何を感じ取りそれをどう表現しているか、さらに、その子どもの心の動き(気持ちやイメ...
国語 国語こくご、英: National language、仏: Langue nationaleは..
【日大通信】国文学基礎講義 分冊1 合格レポートです。 H25-26年度課題「『古事記』において、根の堅州国を訪問した大穴牟遅神に対して須佐能男命が「おれ、大国主神と為り、亦、宇都志国玉神と為」れと言ったことは、何を意味するのか。神話にそって具体的に説明しなさい」 単なるあらす...
言葉の獲得・発達に必要な要因について述べなさい。 保育に携わる仕事をしているなかで子どもたちそれぞれに言葉遣いの違いが見られることを感じている。また成長段階によって使っている単語も変化していくことも見られる。その個人差や言葉遣いの変化がどこに起因するかを知ることにより、子どもたち...
気をつけたい忌み言葉 祝賀・見舞・お悔み状での忌み言葉は特に気を付ける必要がある。 お見舞い 再び、また、重ね重ね、返す返す 追って、なお たびたび、重ねて、いろいろ 四、九、死、苦 終わる、落ちる 滅ぶ、枯れる 薄い、分かれる、別れる ※見舞い状は絶対に印刷したものではいけな...