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基礎で検索した結果:1,136件
新学習指導要領で「基礎基本の確実な定着(つまり基礎学力)」をはかる指導方法にはどんな工夫が要るだろうか。具体的に論じなさい。 ... そのためには「基礎基本の確実な定着」を徹底して行うべきとされた。さらに、現在の教育施策では、「生きる力」を重視するとともに「確かな学力」の育成を目指している。...
2010年提出の最新版です。A評価いただきました。
またその障害は基礎疾患を持つほど、また疾患が重度であるほど発症率は上がり、リスクも高くなる。
社会か本来の目的である、社会認識力と社会形成力を育て、「公民的資質の基礎を養う」ためには、この個人内評価を今後大いに活用し、指導と評価の一体化を図るべきである。
新・社会福祉士養成講座5 社会調査の基礎 中央法規出版 2. ... 社会調査の基礎 社会調査において使用される標本抽出法について、その考え方の原理と具体的な手法(手法は複数存在する)を、例えを明示しなが...
「道徳教育の意義について」 参考:田中圭治郎編著『道徳教育の基礎』(佛教大学、2006年)
基礎的な学力Aとは、「読み、書き、計算」といった学力で、教科書等の学習の基礎となるものである。また、学校教育ばかりでなく、子どもたちの将来の社会生活(仕事、日常生活、余暇等)の基礎
AはBと常日頃より不仲の関係にあったが、某日ささいなことから喧嘩となり、組んずほぐれつの乱闘となった。体力に勝るAは、自己の勝利を確信しBを軽くあしらうつもりでいたが意外にもBが強かったので、すっかり本気になってBを押し倒しその上に馬乗りになって両手でBの顎部を強く圧迫した。その...
第二課題 第一節題 営造物説も近代化論も、教師の資格や資質について論ずることなく組織論を展開しているし、教育権独立説は教師の自主性を強調するも、これを享受できる条件を明示していない。学校という組織専門職能人(プロフェッショナル)によってつくられていることを重視する時にはこの点に注...
「教育を受ける権利」が法的に保証されたことの歴史的な意義を考えていく。第2次世界大戦後の1946年に交付された日本国憲法第26条において、「すべて国民は、法律の定めるところにより、 その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する」と明記され、「教育を受ける権利」が条文化された...
「教育を受ける権利」が法的に保証されたことの歴史的な意義を考えていきたい。「教育を受ける権利」は第2次世界大戦後の昭和21年(1946)に公布された日本国憲法の第26条において、「すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する」と明記さ...
設題:カウンセリングが発展するに至った近代以降の歴史を簡潔に述べ、どういう人を対象としてどのように進めていくのか、その技法などに触れながら述べよ。に関するレポートです。 指摘:見出しを工夫できるとよい。との旨、指摘を受けました。 評価:A評価をいただきました。 参考資料としてご活用ください。...